基于将国产操作系统引入课堂教学的研究

彭晶鑫 周向虎

新疆农业职业技术学院 新疆省昌吉市 831100

摘要：通过将国产操作系统统信UOS引入到Linux课堂教学，同时与国产操作系统厂商、本地知名信息公司合作，推动学生对国产操作系统的学习以及应用，加快国产操作系统的生态建设以及深入普及。

关键词：国产操作系统;统信UOS; Linux教学

Absrtact: by introducing the domestic operating system unified trust UOS into Linux classroom teaching, and cooperating with domestic operating system manufacturers and local well-known information companies, students can learn and apply the domestic operating system, and accelerate the ecological construction and popularization of domestic operating system.

Key words: domestic operating system; Tongxin UOS; Linux teaching

引言：国产CPU和操作系统是信息产业创新的根基，是信息产业中技术壁垒最高的环节，是软件国产化的根本保障，也是软件行业必须要攻克的阵地。推动国产操作系统在课程中教学，在学生日常生活中应用，尤其是在桌面级系统应用层面快速普及在目前推广国产操作系统的应用以及生态的形成尤为关键。

一、国产主流操作系统介绍

Linux的发行版本大体可以分为两类，一类是以商业公司维护的发行版本，以红帽公司的产品为代表；另一类是社区组织维护的发行版本，以Debian为代表。国产操作系统大部分是基于主流的Linux发行版进行的二次开发而来，目前在国产操作系统产业中分为两个梯队，第一梯队以华为open Euler，麒麟OS，深度Deepin，统信UOS，普华OS为代表，第二梯队以中科方德、中兴新支点、凝思科技、红旗软件等为代表。

统信UOS操作系统是统信软件科技有限公司推出的，该公司是以“打造中国操作系统创新生态”为使命的中国基础软件公司，专注于操作系统等基础软件的研发与服务，推出桌面、服务器的多版本操作系统，统信UOS桌面版支持四种架构、六种品牌CPU，与国内各主流整机厂商，以及数百家国内外软件厂商展开了全方位的兼容性适配工作，目前已支持多种外设。

二、引入统信UOS操作系统进行教学活动

目前，国内Linux操作系统的课程中大部分使用的RHEL或者centos作为教学配套材料进行桌面和网络服务的配置，此次教学将国产操作系统统信UOS引入到Linux课程建设中，让同学们学习国产操作系统，主要从以下几个方面开展教学活动：

1. 线上线下课程结合

通过与统信软件工程师、新疆本地资深信息公司联合打造师资团队，结合线上线下共同教学，针对高职教育特点和计算机网络专业特点构建教学模式、教学方法，依靠超星学习通平台，建设统信UOS学习课程。课程包含三个层次的内容，是零基础的桌面级应用、初级的系统应用以及中级的服务器运维级别，由浅入深的讲解统信UOS的桌面、系统以及服务应用。

课程以理论+实训相结合，理论知识以线上教学视频为主，实训部分以线下项目任务指导为主，侧重网络服务的实用性技术及实际应用，邀请企业的工程师分享工作中的真实项目任务，让同学们提高学习操作系统的兴趣以及学有所用的信心，同时在实验过程中对用户体验流畅性，稳定性，扩展性、功能丰富性中进行问题的收集，及时与统信软件工程师沟通交流。

2. 引入考试认证机制

对于操作系统这样实操性较强的课程，引入理论+实验的考试方式。理论部分采用统信软件免费的培训认证考试，考试每周三进行一次，考试科目有桌面、系统、运维三个等级，考试不可跳级考试，考试以选择、填空、判断为主，学生通过考试后，由统信软件公司颁发培训认证电子证书，对学生来说是一种很好的激励。实验部分由校内老师与本地工程师共同设计与讲解实验题目为主，根据不同的级别，由学生完成对应的实操考试，现场评分。理论和实验分数各占50%，取综合成绩为最中国成绩。采用理论和实践操作并重的考核方式，培养学生操作系统应用的专业技能和职业技能。

3. 导入实战项目

联合新疆本地资深信息公司共同为优秀学生提供实习机会，参与到本地国产操作系统部署、培训的真实项目中，基于项目管理的特点，一方面促进学生加强专业技能的培养，一方面提前进入职场，让学生在真实的环境中更深层次的应用国产操作系统。

4. 加强校企合作

通过与统信软件总部合作，充分开发利用企业优质教育培训资源，双方就学生的实习、就业等方面建立紧密的合作关系，联合培养高层次系统运维人才。探索学生“特色人才”培养模式，通过和企业的深入合作，共同加速计算机网络专业课程改革。

三、引入国产操作系统的进入课堂学习的意义

目前国产操作系统推广面临的两大主要问题，一个是国产操作系统正处于生态的形成阶段，整体生态还不够完善，还需要各大芯片厂商、软硬件公司的鼎力支持；另一方面国产操作系统的市场占有率低，国家层面正在给与很大的支持，作为高职院校教师和学生，应该将国产操作系统应用引入课堂教学，推动学生在日常生活中应用以及深入应用，推动操作系统应用生态的形成以及市场的普及。

参考文献：

[1]王丹华;邱晓华;基于翻转课堂的《操作系统》课程教学模式的探讨[J];科技创新导报;2018年09期.

[2]张其亮;陈永生;翻转课堂在操作系统实验教学中的应用研究[J];实验技术与管理;2014年12期.

[3]李旭;向海昀;朱龚梅;一种便携式操作系统的多媒体应用模式探索[J];中国教育技术装备;2016年24期.

[4]关志芳;任志伟;操作系统级虚拟化技术在网络教学环境中的应用[J];信息通信;2015年11期.

[5]毛玉萃;王红;“翻转课堂”在操作系统课程教学中的应用研究[J];大连大学学报;2017年03期.