分层教学在小学体育教学中的应用

分层教学在小学体育教学中的应用

孙艳

贵州省铜仁市思南县文军希望小学 贵州 思南 565100

摘要：教育改革不断关注学生成长的特点，分层式的教学逐渐应用广泛，这种教学方式能够用不同层次的特点来关注学生的个体差异性，促进学生的个性化发展，能够全方位地帮助学生成长，在一定程度上改变小学教育的现状。

关键词：分层教学；小学体育；应用

小学体育教学应该重视分层教学的方法，以学生的实际情况作为出发点，尊重每一个学生的身体状况与心理和身体素质。以学生特点为出发点和目标，制定个性化的教学方案，才能够让学生的积极性和热情得到充分地发挥，推动小学体育教学不断进步。

1现阶段小学体育教学中的问题

1.1教学方式单一传统。

小学体育教育爱长期的发展当中受到大背景下的桎梏，减少了对体育教育的重视度。而在现阶段的大部分小学体育教学当中，学校都是采用统一的个体训练与指导方式。教学的方法非常单一。由于课程的安排以及应试的特点，小学体育教学当中的内容往往无法得到贯彻落实，教师在短短有限的课程时间当中要将大量地理论与实践知识向学生传授，还要保障学生在课程有限的时间当中得到一定的训练，这样的有限时间会极大地压缩课程的质量，没有充分考虑到学生的个体差异，课程的进度也会受到极大程度的影响。而学生作为课堂的主体没有得到有效的训练和知识的学习，在统一化的模式下接受训练，不同的学生对不同项目做出的反应也不同，因此课堂的进度也不能够因为学生的特殊性而受到影响。在这种情况下，学生很容易对体育课存在厌恶的心理，失去体育学习与体育锻炼的兴趣，没有进行身体锻炼的积极性，也无法找到或者正视自己在体育当中的优缺点。

1.2评分标准的统一化。

考试是每一个学科的重要衡量标准，而体育教育在整个教学当中也有最直接的过程即考试。而在平时的考核当中，对所有的学生都是统一的标准和要求，在训练当中也是将需要考试的内容进行落实，没有根据学生的具体个性来发掘他们的潜能，无法全面提高学生的身体素质与核心素养。在最终的考核层面，不能够关注到每一个学生的身体潜能与个性特质。无法站在培养学生核心素质与提高学生身体素质的高度上去发掘学生的潜能。现如今的体育课堂当中，评分机制与考核机制都是统一化的标准，当学生的考核分数达到了某一个数字时就认为他已经拥有了这项体能，而这样的考核恰恰是片面的，无法全面地对一个学生的综合素质进行考核，无法全面地认识到一个学生在体育当中的优缺点，也无法根据这些来对某一个学生进行针对性的训练，让所有的学生都处在同一的评分线上。

2分层教学在小学体育教学中的应用

分层式的教学方法需要采用合理的兼顾方法，将具体有针对性的教学方法应用在实际的课程的暗中，分层教育注重每一个学生的个体特点，对他们进行实时的关注，在整个体育教学的过程当中学生生理与心理发生的改变。在此过程当中相关的教学方案调整也是十分有必要的，这样才能够更好地贯彻分层的内涵达到教育的意义。

2.1对教学对象进行层次划分。

体育教师应该全面掌握学生的实际情况，对学生进行不同项目的体能测评，并且在可以通过问卷的形式了解学生平时对体育运动的爱好，通过最直接项目活动进行测试。在对测试以及问卷的分析之后，教师应该对学生的教学进行层次划分，将身体素质作为一项重要的划分指标，而兴趣爱好的考量也应该占据更重要的分量，充分考虑学生的自我个性，将教学的目标变得针对话和具体化。对于身体素质一般的学生，教师要引导与开发学生的潜能，让他们能够在体育运动当中找到自己的乐趣。教师在对身体素质比较一般的学生进行教学时，要加以引导去开发他们的兴趣与潜能，通过制定一定的教学方案来帮助这类学生提高自己的身体素质，为他们制定分层式的目标，帮助他们在小目标完成的同时提高自己的自信，发掘自己的潜能。

2.2将分层贯彻到课堂内外。

体育的学习不仅仅是体现在体育的实际锻炼当中，要提高学生的综合素养就必须要将课外学习与课内学习结合起来。在小学体育教学当中，要培养学生在体育学习当中自己的观念输出能力，树立对体育课程正确的看法，重视体育锻炼。在课后时间里不能够懈怠体育锻炼，教师应该利用课外时间带领学生开展实践活动，在这个过程当中，培养学生养成良好的体育锻炼习惯。并且体育方面的理论知识也是非常重要的，这对学生的基本体育素养以及身心健康和安全都有重要的影响。一方面，学好体育方面的理论知识能够让学生更加认真地对待平时的锻炼，也能够在这些知识的学习当中懂得如何在体育锻炼当中更好地保护自己。并且由相当一部分同学通过学习体育方面的理论知识，激发了自己的探究兴趣，想要以更加全面的方式来发展自我。促使他们能够从小就在有关的方面树立自己关于体育的理想和目标。因此无论是课内还是课外，体育学习都十分地重要。

3结束语：

综上所述，在时代不断进步的如今，小学体育的教学方式需要不断地更新和改善，利用分层式的教学方法，帮助学生正视自己，培养兴趣和潜能，有利于学生身心健康的长远发展。

参考文献：

【1】张培培.分层教学在小学体育教学中的应用初探【J】.当代体育科技，2016.03:92+94