大学生社交媒体使用与大学适应研究

大学生社交媒体使用与大学适应研究

边朝阳

西南石油大学， 四川成都 610000

摘要

我们调查了社交媒体的使用和态度与自尊和大学适应之间的关系，并期望发现社交媒体使用与社会适应之间存在正向关系，以及社交媒体使用、自尊与情绪适应之间存在负向关系。我们假设了大一和高年级学生的这些关系，并期望发现两组之间的差异。80名大学生完成了社交媒体使用的调查。大一学生与社交媒体使用的情感联系更紧密，在社交媒体使用上花费的时间更多，而他们报告的朋友数量少于高年级学生。各组的调整分数没有差异。 社交媒体朋友的数量可能会阻碍学业调整，而在社交媒体使用上花费大量时间与自卑感有关。在大一学生中，社交媒体使用朋友的数量与情绪和学业适应程度呈负相关，而与高年级学生的社交适应和对机构的依恋成正相关。结果表明，当学生有效使用社交媒体与同龄人建立社交联系时，这种关系在大学生活中会变得积极起来。最后，社交媒体朋友的数量而不是花在社交媒体使用上的时间可以预测大学的调整。

关键词：社交媒体使用 大学适应 自尊 调整

一、研究问题及假设

近年来，在线社交网站在大学生中非常受欢迎。大学生每天花在社交媒体上的平均时间从 30 分钟到 2 小时不等。尽管社交媒体似乎是大学生社交的首选方式，但关于其与心理健康的关系以及大学适应的研究却很少。

最近，人们对研究社交媒体的使用和影响越来越感兴趣。埃里森等人发现社交媒体的使用与沟通联系和维护社会资本有关。平均而言，大学生有 150 到 200个社交媒体好友，并且通常使用该社交网站与他们进行交流。这表明学生主要使用社交媒体来维持先前建立的联系。即使他们进入了一个新的社交环境，也与老朋友和熟人保持联系。

在这项研究中，我们进一步调查了社交媒体使用与心理健康之间的关系。我们专注于本科大学生，我们研究了社交媒体的使用和对社交媒体的态度不仅与他们的自尊有关，而且与衡量大学的社会、情感和学术适应等变量有关。因为自尊心低的人可能从社交媒体使用中受益，我们预计在社交媒体使用和自尊之间存在负相关，认为这些用户有更大的使用社交媒体的动机。如果社交媒体的使用与情绪满足没有正相关，那么社交媒体的使用变量与大学的情绪调整之间应该存在负相关。最后，我们探讨了这些关系在大一学生和高年级学生之间是否存在差异。我们预计会发现不同群体之间的差异，因为大一学生正在新环境中建立社交网络，而高年级学生应该已经建立了社交网络。而且我们还预计这些群体在社交媒体使用和态度方面会有所不同。探索这些差异将使我们能够更好地了解社交媒体使用变量与每个组中的幸福变量之间的关系。综上所述，我们提出以下研究假设：

H1a：社交媒体使用、自尊和对大学的情绪调整之间存在负相关关系。

H1b：社交媒体使用与大学社会适应之间存在正相关关系。

H1c：社交媒体使用将预测每个组中不同类型的调整。

H2：大一和高年级学生在社交媒体的使用和态度上存在差异。

二、问卷调查与结果分析

我们一共选取了80名本科生进行问卷调查。其中大一的有43人，大三大四年级的有37人。我们统计了基本信息（年龄、性别、入学年份）、社交媒体使用以及心理健康（即自尊和对大学的适应）。我们采用社交媒体使用强度量表 、罗森伯格自尊量表、学生适应大学量表等设计问题来进行问卷研究。所有陈述都采用李克特五分制评分法来测量。

描述性分析表明，平均用户每天在社交媒体上花费60-120分钟，有200-250个社交媒体好友。为了验证研究假设，我们在感兴趣的变量之间进行了相关分析。为支持 H1a，我们发现在社交媒体上花费的时间与自尊之间呈负相关，表明在社交媒体上花费大量时间与低自尊相关。 社交媒体好友数量与学术调整也呈负相关，表明社交媒体好友多的人学术调整得分较低。最后，社交媒体使用的情感和社会联系与幸福变量之间的相关性均不显著。我们无法支持 H1b，据此我们预计社交媒体使用变量与大学社会适应之间存在正相关关系。

接下来，我们对每个年龄段的社交媒体使用和幸福变量进行了相关分析。结果显示，社交媒体好友数与情感呈显著负相关。表明有很多社交媒体朋友的大一学生在个人（H1a）和学业上表现不佳。 社交媒体好友数量与大学总调整之间的负相关接近显著性。对于高年级学生，社交媒体好友多与社会适应呈显著正相关。在社交媒体上有很多朋友的高年级学生似乎在社交方面（H1b）适应良好，并且与他们的大学有着密切的联系。

花在社交媒体上的时间与各组的任何幸福变量无关。为了进一步证明社交媒体好友相对于在社交媒体使用上花费的时间的预测价值，我们以这两个变量作为独立因素进行了多元回归分析，只有 社交媒体好友数量是一个重要的预测因子。

我们探讨了大一学生和高年级学生在社交媒体个人资料和对社交媒体使用的态度方面的任何差异。这两个群体在他们的个人资料中提供的信息非常相似。方差分析表明，各组在校园线下好友的数量上没有差异。使用单向方差分析，然后我们根据 社交媒体使用 行为比较了这些组。结果表明，大一学生社交媒体使用上花费的时间明显多于高年级学生。另一方面，高年级学生在社交媒体上拥有更多的朋友。最后，我们使用多元方差分析比较了这些群体与 社交媒体使用 的情感和社交联系。大一学生报告与 社交媒体使用 的情感联系比高年级学生更强，但是各组与社交媒体使用的社交关系得分没有差异。

我们的研究结果支持了社交媒体使用变量与心理健康之间的关系。我们发现自尊心低的学生从使用社交媒体中受益，因为他们扩大了他们的社会资本。

有很多社交媒体朋友的大一学生报告说，在大学期间情绪适应能力较低，这一发现与社交媒体使用不能满足情感需求的假设一致。有可能大一学生在社交媒体上寻找朋友作为缓解大学适应压力的应对策略。

三、研究结论

拥有大量社交媒体好友与高年级学生的社会适应和对机构的依恋呈正相关，从而支持社交媒体使用通过改善社交网络来加强社会适应的假设。我们的研究结果表明，社交媒体使用与大学适应之间的关系在大学生活后期变得积极，大学期间可以利用社交媒体创造机会将彼此联系起来并参与校园生活活动，从而从中受益。

其次，虽然花在社交媒体上的时间与任何调整变量无关，但与社交媒体好友的数量却有关系。研究结果支持使用社交媒体的主要动机是与老朋友保持联系并结交新朋友。我们认为社交媒体好友的概念强调了社交媒体好友数量在大学调整时的预测价值。

由于样本量小，代表性不均，因此对调查结果的解释可能不够准确。未来研究可以通过更大的样本量以及不同的研究变量，进一步阐明社交媒体使用对大学生活调整的影响。

参考文献：

[1] 赵磊. 微信使用与大学新生社会适应的关系研究——社会资本的中介作用[J]. 河南科技学院学报，2020(6): 40.

[2] 滕国鹏,金盛华,马莹华. 新媒体对大学新生入学适应的影响及教育策略[J]. 东北大学学报(社会科学版), 2015(03): 17.