多媒体技术在中职机械专业教学中的应用研究

多媒体技术在中职机械专业教学中的应用研究 高兴 湖北省黄冈市黄梅县黄梅理工中等专业学校 湖北 黄冈 435500

摘要：中职机械专业是一门比较抽象的专业，里面许多的知识点都是比较难懂的。为此，学生在学习的过程中可能会遇到很多不懂的地方，并感到厌烦。为了解决这个问题，在教学的过程中使用多媒体技术能够快速处理这个问题。多媒体教学方式有着无可代替的优越性，老师能够将教学课件和视频展示给学生看，让学生更加清晰地掌握学习要点。此篇文章就如何在中职机械专业教学中应用多媒体技术给出了自己的一些见解。

关键词：中职机械专业课 多媒体技术 教学质量

为了提高中职机械专业的教学质量，现在普遍的教学手段就是使用多媒体技术。在传统的教学模式中，老师使用的教学方式都是比较刻板的，一般都是按照课本上的文字进行讲授，或者让学生自己看一遍教材，然后再讲一遍。这样的教学方式是十分枯燥且无聊的。然而运用多媒体技术进行教学就能够很好的解决这个问题，让学生打起精神上课。

一、传统教学方法在中职机械专业课教学中的现状

传统的教学模式有很多的弊端，在讲授课程、实验的时候会让学生觉得难以理解。通常在课堂上，老师就是简单的讲解一下概念，做一下课程的实验。实验的讲解方式也是比较枯燥的。一般是老师在课堂上先做一遍实验，然后将实验要注意的要点重点讲解一下。这样讲授课程的方式会极大降低学生学习的兴趣。学生在听讲课程的时候不能够充分理解老师讲授的知识点，又或者在听的时候由于讲的枯燥进而导致学生容易分心。这是因为老师在教学的过程中没有使用恰当的方法讲解知识点，导致学生学习的兴趣下降。另外，学生在学习的过程中也存在着问题，在长时间的学习过程中，学生已经形成了依赖老师的坏习惯。如果老师没有讲到某个知识点的话，学生就不会主动学习。这样会使学生自主学习的能力下降，导致学生的学习效果不理想。

二、多媒体技术在中职机械专业教学中的应用

1利用多媒体信息承载功能。突破教学难点

为了能够提高学生的学习兴趣和效率，老师要采用更为高超的教学手段，帮助学生更轻松、更容易地掌握知识要点。其中，最普遍、最广泛被接受的教学方式就是使用多媒体教学。根据实验调查显示，学生在学习的时候对声音、图片会更加的敏感。声音能够刺激学生联想，让学生对知识点更加的熟悉。而图片的使用则会让学生对具体的事物有更加深刻的印象。图片上的颜色会让学生对抽象的事物有一个具体的认识。机械专业的学生经常会接触到图形，而图形在教学的过程中又是比较难的，老师很难用语言描绘出一个零件的具体形象。但是使用多媒体教学则能够很好的展现一个图形的原貌，不仅如此，还能够更加丰富的展示更多信息。

比如说要对一个汽车的轮胎进行建模的时候，老师就不能够只让学生看课本上的图形了。因为课本上的图形不够清晰具体，很多数据都没有在课本上标注出来。但是，老师如果使用多媒体教学的话，就能够将轮胎这个建模过程清晰的展现在学生眼前，让学生在学习的过程中更加自信，老师也能够更加顺利的完成教学任务。

2利用多媒体交互功能，完成学生自我建构

多媒体技术的使用就是为了让学生更加深刻地掌握知识点。在多媒体平台上展示的实验细节能够提醒学生在做实验的时候多加注意，不要出错。老师始终都要牢记课程的主体是学生，要让学生准确掌握知识要领就必须要让学生自主完成学习任务。如果学生能够独立思考，正确完成每一项作业的话，教学的效果才是好的，老师所讲授的课程才有意义。为此，在教学的过程中，老师要利用多媒体交互功能，鼓励学生自主学习。老师在上课前要准备好教学课件和教学视频，让学生在上课的时候能够直观的看到本节课要讲授的重点和难点内容。老师在课堂上讲课的时候可以将准备好的教学材料展示给学生看。另外，老师还可以多让学生参与到抢答环节，让学生们一起思考问题，解决问题，探讨问题。

3多媒体技术与传统教学应有机结合

在互联网时代，网络上海量的信息为老师在教学的过程中提供了素材。丰富的视频以及音频资料丰富了学生们的课堂，使得课堂的氛围变得更加生动有趣。学生在听的过程中也更加投入。在精彩纷呈的课堂上，学生会主动积极地思考问题，主动学习并且愿意和同学交流。这是老师期望看到的。但是，老师仍然不能够忘掉传统教学模式当中一些值得使用的教学方式，比如说，让学生提前预习课文，利用课文进行自主学习和复习。课本仍然是教学的主旋律，重点和难点知识都在课本上，老师要充分利用课本进行教学，让学生重视课本，回顾课本，只有这样，学生才能够在课堂上更好的吸收老师所讲的知识。

总而言之，老师要认真钻研教学方案，不断进行创新，为学生呈现精彩绝伦的课程。利用多媒体技术进行教学能够丰富课堂的内容，让学生感受到知识的魅力。在教学的过程中，老师要秉承积极乐观的态度，利用多媒体技术强化学生的知识构建能力和自主学习能力。这样，老师不仅能够把握课堂节奏还能够有充足的时间关注学生的学习情况。

参考文献：

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