初中生物学科学业评价的实施策略

初中生物学科学业评价的实施策略

米那瓦尔古 ·木合塔尔

新疆喀什麦盖提县第一中学 新疆 喀什 844000

摘要：随着教学工作的整体发展，在目前的实际开展过程中需要进一步地完成对生物学科学业评价的实际改革。针对中学教学模式的创新改变来说，在具体的开展过程中应当构建全新的评价体系，并且围绕两点来完成实际的阐述，全面推动教师和学生的共同发展，并且应当进一步地完成学生核心素养的有效提升。针对当前的学科评价来说，具体的操作和实施上应当对评价的内容进行改变，从传统的评价基础知识理论开始向着核心素养的综合培养，建设明确的评价目标，并且应当重视学生核心素养的裴延，全面地让其能够符合具体的发展需求。

关键词：初中生物；改革背景；生物学科；学业评价初中

引言：在当前的实际教学过程中，完成生物教学模式的转变对学生能力提高有着重要的意义，但是整体发展过程中还是存在较多的问题，其中较为重要的问题就是教学评价的影响，目前对学生来说，虽然教学方法出现改变，所以使得学生的具体学习方法也出现变化，但是在整体的工作开展上，教师未使用全新的评价方式，这就导致学生的具体能力提高受到了一定的影响。所以为了能够进一步地完成对相关教学工作开展，教师应当制定全新的学科评价标准，最大程度的满足去其实际能力提升的具体需求。

1初中生物学科学业评价体系开展意义初中

1.1推动教育与学生共同发展初中

　　建设一个完善的学科学业评级体系，在实际的发展过程中学生需要将学习过程和学习结果都进行更好的结合，在此过程中需要包括相关的教学评价，在初中教学阶段，学生会举行有关的学业水平考试来完成阶段性的考试，并且这种考试也是目前评价工作的一部分。而在具体的功能开展方面，这些内容不仅仅需要完成综合评估，同时也要更好地对学生都进行整体区分，综合地完成对学生的实际选拔。在整体的评价上，教师要具备考查学生学习能力，同时应当促进学生进行更好的发展，使用此方法能够让学生来推动生物学科的发展，为学生综合素质发展和提高奠定基础。通过学科学业评价，教师可以进一步了解学生对学习中存在的不足，完成针对性的教学计划制定，同时要在教学中发挥学业评价的作用，更好地将其贯彻到教学过程中，使得教学评价可以得到有效性和科学性的发展，实现对学生的全面评价。

1.2实现学科能力与核心素养培养初中

在当前的生物学科学业评价过程中，学科能力可以评价能够促进其得到整体的发展，让学生能够有效的了解实际学习情况，这些都能够促进学生学习得到全面的发展。因此在具体的教学和开展过程中应当建设完善科学业评价体系，使得学生的整体能力得到整体提升，而在当前的学科评价上应当围绕两个方面进行开展，第一应当从学生的角度去思考各种问题，之后制定相关的教学培养计划，第二要根据每一学科的考试来完成知识点的融合，全面地帮助学生掌握多元化的知识点，全面的提升实际的教学效果，使得整体的评价效果得到较好的提升。

2新课改改革背景下的生物学科学业评价改革策略初中

2.1初中明确评价目标，重视学生综合素质培养初中

　　在新课改背景下，对生物学科学业评价改革的过程中，需要重视结果评价与过程性评价。在评价改革中，应明确评价的目标，基于此设计评价方式与评价内容，以保证评价的有效性。对学生进行评价时，重视过程性评价，根据学生日常生活表现，对整体评价提供有效信息，以此发挥学业评价作用。完善过程性评价体系时，教师应明确评价的目的，重视学生能力与素质的评价。传统过程性评价，通过学生学习成绩与专业考试结构成绩作为评价方式，其更加重视学生实验能力评价。这一过程性评价的意义相同，更加重视实验探究能力培养。

2.2初中明确评价形式，提高评价有效性初中

　　在生物学科学业评价改革过程中，应将过程性评价作为重点。利用此进行评价时，应根据实际情况，确定评价形式与评价目的，以此保证过程性评价可以在教学中顺利进行，并得到良好的效果。过程性评价，主要围绕两点进行，笔试和实验考试，进行评价时，应结合教学大纲及学科要求，设计笔试内容。实验考试则是根据教材设计，为学生定期组织相关实验活动，通过阶段性考试，了解学生对知识及时掌握情况，并考察学实验能力与实验技能。通过这种方式，可以快速发现学生的优势和不足，有利于教师针对性教学活动的开展。通过这种方式，对学生进行评价，可以将实验教学转化为过程性评价中的一种，对教学活动开展具有促进作用。在新课改背景下，完善生物学科学业评价方式，可以提高学生生物学习能力，对学生生物学科核心素养培养具有促进作用。因此，加强对生物学科学业评价的改革，推动初中生物教学发展。初中

3总结：初中

　　总而言之，在新课改背景下，学科学业评价，对学生学习发展具有很大帮助，同时也是促进教学活动开展重要环节。因此，应该重视生物学科学业评价体系的改革与完善，结合我国现阶段教学需求，根据时代的发展，完善学业评价体系，以此促进学生综合素质与能力提升。初中

参考文献：

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