浅析电力单位培训效果评价方法

浅析电力单位培训效果评价方法

陈耿

汕头供电局 广东省汕头市 515041

摘要：随着我国社会经济不断发展和变革，电力行业正经历巨大而深刻的变化。在电力生产、经营、管理等各方面，对员工劳动的技能要求越来越高。因此，拥有一支高素质的员工队伍是电力单位实现快速发展的关键，是实现企业战略目标的保证。本文对电力单位培训面临的形势和存在的问题进行分析，并就如何提高培训效果的方法提出建议与大家探讨。
关键词：电力单位；培训；效果；方法

1 电力单位培训存在的问题
1.1缺乏科学统一的培训体系
目前来说虽然大部分电力单位已经提升了对于培训管理的重视力度，但是培训管理的方式仍然存在有较大的问题。培训仅仅成为了工作人员为了提升自身素质的个人诉求或组织层面的集中需求。同时，相当一部分电力单位也没有因地制宜，从自身企业现状建立有针对性的培训方案，只会盲目照搬过去或者其他企业的培训手段。还有一部分电力单位把培训当作即时性的救命稻草，只会在大型事项之前短暂地组织工作人员进行培训。
1.2缺乏培训考核机制
如今的电力单位会针对于工作人员培训采取相关措施，但是并不重视对于培训效果的考核，仅仅依靠于培训的周期、人员、费用等等作为培训效果的评判点。同时对于员工也只是考核在培训中传授的知识内容，缺乏对员工的综合业务能力、职责意识、后期的工作成果等等方面的考核。另外，电力单位对于员工的考核多数是形式化的工作，没有实际的意义也不会再进行反复地评估。
1.3企业培训手段落后
当今社会现代化水平和科技水平不断提高，各个行业也离不开对于新兴技术的应用来保证企业长期可持续的发展，但是目前在电力单位中，培训手段仍然没有得到有效地革新，采取教师主导的课堂授课方式，学生缺乏自我能动性和自我判断力，培训效果的考察方式难于加深学生的理解程度，从而使得部分企业的培训工作成为了形式化主义的产物。

2 提高电力单位培训效果的方法
2.1进一步提高电力单位员工对培训的认识，树立终生学习的理念
培训要想取得理想效果，首先要端正对待培训的态度，明确培训的目的。但是，实际工作中部分电力单位的个别员工对培训的理解存在一定偏差。某些学员对培训不重视，认为企业培训只是走过场、应付检查，对自身发展没有多大帮助，视培训为一种任务和负担。有些学员认为培训仅仅是理论或技能的学习，无需与个人的职业生涯规划和企业的长期发展目标联系起来。这些旧观念的存在，阻碍了电力单位培训的有效开展，没有真正将培训作为企业发展的动力，显然跟不上企业的发展步伐。
如何确保企业全体员工自觉自愿接受培训并取得满意效果是人力资源部门的一个重要课题。首先要解决的就是员工对培训的观念问题。要在日常的工作中让员工认识到参加培训对自身工作能力的提高和对企业的发展都有利，只有自身的学习能力、技能素质提高了，才能推动企业的发展。从而主动地接受培训，积极参与，把学习当作一种习惯和乐趣，做到平时自己主动学，集体组织时共同学的良好风气。
2.2分析培训需求，做好培训计划
对许多电力单位的人资管理部门来说，培训工作非常重要，但就如何有效地组织培训又感到有些茫然，根本的原因在于有些电力单位对自身的培训需求不明确。由于企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析，使得培训工作带有很大的盲目性和随意性。有些电力单位只凭往年经验机械地制定本年度的培训计划，或者只是为了完成每年的培训任务而安排培训，没有将公司的发展目标和员工的自身素质相结合来设计和加强对员工的培训，导致培训效果不理想。为此，电力单位的人资部门要结合企业的实际需要，认真进行培训需求分析，制定计划。作为培训的组织者，首先必须了解岗位信息，作为分析培训需求的基础。明确岗位的工作职责、工作内容、工作流程、岗位所需要的知识技能、绩效考核指标等。其次建立员工的信息系统。结合员工本职工作的要求和自身素质，进行相关数据、信息的筛选，对培训需求、员工素质、员工工作岗位进行分析，明确员工是否适应现有的工作岗位，员工现有的素质与所在的岗位要求存在哪些差距，如何通过系统的培训消除这些差距，分出先后次序和重点。将员工的工作素养与企业的要求、岗位的要求相结合，正确分析员工缺少的是知识和技能，还是要转变思想观念，找准员工能力短板，因人施教。
2.3注重过程，改进培训内容和方法
虽然电力单位的培训目前已形成了自己的一整套模式，但不可否认的是，在培训方法、课程设置、培训教师、过程监督上都存在不足。培训组织者应重视培训过程中的方式方法，根据现存的问题，有针对性地加以改进，推进培训工作的有效性。
在培训内容上，有些电力单位的培训工作忽视了企业在电力方面的业务对各层次员工的知识、技能的不同要求，培训内容缺乏实用性。有些电力单位缺乏实用的培训教材，不是依据企业的实际和员工的需求制定培训内容，而是凭感觉照搬教材培训，导致培训内容脱离专业岗位，授课内容脱离实际需要。没有详实生动的授课内容，即使是再先进的教学方式、再优秀的教师队伍也如无米之炊，无源之水，空洞乏味。因此，电力单位应充分了解员工的需求，根据实际需要设置全体员工都需要掌握的基本课程，并根据电力行业工作的特性组织专业技术人员开展专业技能培训，保证培训内容的实用性，这样在确保全体员工的基本职业技能的同时，又突出重点，实现个性培训，形成内容丰富的梯次培训结构。人资管理部门也需要根据培训对象、培训资源等因素，设计贴近员工需求的培训内容，设计培训课件，定期更新培训内容，真正联系实际。

在培训方式上，大多电力单位还是沿用传统的模式授课，偏重于课堂教学，以老师灌输知识、传授技能作为培训的重点，培训方式比较单一，缺乏师生之间的交流与沟通，使员工对培训失去兴趣，产生枯燥、效果不好的弊病。社会发展日趋复杂，新的培训技术和方法层出不穷，作为电力单位的培训组织者，必须顺应时代潮流，不断吸取最新的培训方法，采取灵活的讨论式、案例分析、头脑风暴、模拟培训、实操培训、远程培训等教学方法，加强学员与老师之间的沟通交流，激发学员的学习热情。如某电力单位为了缓解工学矛盾，将远程培训系统作为公司员工岗位培训和自主学习的重要平台之一，方便员工随时随地在线学习，实现工作学习两不误两促进，将远程培训常态化、规范化，受到了各单位和广大员工的一致好评。并积极与电科院、高校、设备厂家等合作，研讨每一个培训项目最佳的培训模式，通过项目引进、技术研发、科技攻关、专题讲座、导师指导等多种方式，达到学员愿意学，听得懂，用得上的良好效果。需要注意的是，培训方法的设计也要注意学员的知识层次和岗位类型，如操作人员比较适合现场培训法，管理人员比较适合案例教学法等。

3 结语

任何企业的创新、变革和发展，都是源于企业员工的不断学习和进步，员工素质将最终决定企业的竞争优势。所以，电力单位要向培训要效益、以培训谋求发展空间，通过有效的培训，提高员工的自觉性、积极性、能动性、创造性和企业归属感，以增加电力单位的产出效益和组织凝聚力，并为电力单位的长期战略发展培养后备力量，以支撑电力单位全球化发展战略的实施。

参考文献
[1]管华林.电力公司人力资源培训效果评价方法研究[J].劳动保障世界.2017(08)

[2]韩笑,姚宇,秦若珊.互联网+培训教育在电力设备行业的应用[J].中国设备工程,2017,(21):208-209.