创意写作视野下的乡村小学作文教学

创意写作视野下的乡村小学作文教学

龙勤

广西省河池市天峨县向阳镇平腊村小学 547306

【摘要】创意写作语境下，人人都可以成为作家。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生进行语文素质综合训练的手段。近几年来，作文教学不容乐观。准确来说，作文教学仍然是语文教学中最薄弱的环节。作文教学在小学教学中是一个难点，也是重点。平时像个话唠一样的孩子，一写起作文来却半天憋不出一个字来，这是我们小学作文教学的现状。因此，在这样的创作语境下，作为一名乡村教育工作者，应该立足教学实际，积极引导学生进行创作；在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力；鼓励自由表达和有创意的表达；采用多元化评价方式评价学生的作品，培养和树立学生的写作兴趣和自信，为今后的学习打下良好的文字理解与处理能力。

【关键词】创意写作 小学语文 作文教学

一、舍弃固有 “成分”，更新教学观念，创新教学方式

（一）乡村作文教学几大要害

据了解，目前乡村写作教学第一大要害是记好词好句，运用好词好句写作。而这样的写作通常会害了很多学生。作文写作重在积累，但是过多使用辞藻华丽的作文却失掉它应该拥有的纯真、真实。第二大要害是模仿、背诵范文，学生的模仿能力强，可以学习优秀范文的写作方式与技巧，但学生的判断力比较弱，对于模仿和抄袭的概念比较模棱两可，有时候模仿就变成了抄袭，这是小学作文教学一大要害，仿而不创，千篇一律，最后变成了抄袭。第三大要害是脱离生活实际。就比如，关于自己生病，母亲冒着大雨送去医院的作文片段，大多数包括我们许多年轻教师都写过。在创意写作语境下，我们认为，好的作品应该来自生活，来自实际。

作为一名教育工作者，要舍弃这些固有“成分”，即教师要舍弃旧的教学方式，学生要舍弃仿而不创，千篇一律的作文。

（二）扩宽第二课堂，积累写作素材，拓宽知识视野

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。第一课堂学习的机会是有限的，而写作就是要把自己的所见所感写出来。所以第二课堂的重要性是极大的。通过第二课堂的学习，丰富了课外生活，进而在第二课堂的学习中不仅积累了写作素材，更重要的是拓宽了自己的知识视野。例如五年级上册中一次习作《我的心爱之物》，它的写作要求就是让学生仔细观察他的心爱之物，外形、特点以及喜欢他的缘由等，感情要自然流露。这就启发我们，我们的写作来源于生活，与生活息息相关。在这次习作中一位女同学写了它的小兔子，并且还在文中提到“兔子不能食用过量的水分，他所需要的水分在蔬菜里就已经足够哦。”这样仔细观察的孩子，不仅表达了自己对兔子的喜爱，更是把了解了很多人很容易忽视的生活常识，自己也给别人拓宽了知识视野。

二、立足教学实际，探索写作规律，抓好系统训练

实践是检验理论的唯一标准。课程标准中关于“写作”的目标明确指出写作第一学段定位于”写话”,第二学段开始”习作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度。这也深刻说明了要立足教学实际，根据学生不同情况进行教学指导。以“写什么”为基本要求，以“怎样写”为教学重点，以“怎么写好”为教学难点。抓住写作规律，循循善诱，鼓励引导，循序渐进，分层推进。通过这样的系统化训练，让学生了解基础的写作知识、理念以及掌握一定的写作技巧，从而培养学生的写作兴趣。以我校五年级学生为例，第二单元中习作主题是“漫画老师”，首先就要先明确主题，即写哪一位教师；其次，要了解怎么写，即抓住老师的性格特征、形象特点用漫画的夸张等形式表现来；最后再构思，确定怎么写。在这次写作训练中，很多学生就通过自己的观察，在一次次修改中，完成了自己的佳作。

三、改革考核方式，改变评价方式，提高写作自信

一套好的的评价机制对各学科的教学都非常重要。在创意写作语境下，我们认为，写作首先要成为自己，释放自己，好到什么程度，别人是否认可，都是次要的。所以作为一名乡村语文教师，应该在实际的课堂上，改革我们老一套的考核方式——按照某一标准去评分，而是要鼓励学生打破传统进行创意写作。采用多元化的评价方式去评价学生的写作。例如，一次大显身手的习作题目是我和 的故事，一位学生写了他与妈妈的故事，却通篇用流水账在描述他背着妈妈玩游戏的情节。他把玩游戏时母亲的话语、动作以及自己内心的想法描述很清楚，所以我们能否定这样的文章吗？不能，义务教育阶段小学语文课程标准明确指出在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。这篇文章至少它能真实的纪录了自己的生活还有感受。因而评卷老师并没有直接打了0分，而是对这位同学的坦诚提出了表扬，然后再告诉他玩游戏需要适度。让学生易于接受从而提高学写作自信。

写作能力是语文素养的综合体现。在创意写作语境下，进行写作教学时，我们要立足教学实际，不断改革考核方式，利用多元化的评价方法，从而培养学生的写作兴趣，提高写作自信，为今后的写作积累素材，打下良好的文字理解与处理能力。

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