应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中的效果评价

应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中的效果评价

陈萍

成都市温江区人民医院 611130

摘要：目的 本文旨在观察老年糖尿病患者足部护理教育中采用教育工具的效果。方法 纳入我院94例老年糖尿病患者为研究观察对象，收治于2019年3月～2021年6月，将患者依据入院日期分组，对照组（予以足部护理教育）、工具组（予以应用教育工具足部护理教育），观察两组患者心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况。结果 护理后，工具组焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分、跌倒等不良事件发生率低于对照组，工具组认知评分高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中效果理想，可以提升患者认知水平，预防患者出现跌倒等情况，改善患者心理状态。

关键词：糖尿病；教育工具；足部护理教育；心理状态

糖尿病足病是老年糖尿病患者常见的慢性并发症之一，此病不仅治疗费用高，并该种并发症对患者造成的影响大，可能导致患者截肢，容易导致患者焦虑抑郁等心理，增加患者跌倒等不良事件发生率^[1-2]。针对糖尿病患者在血糖控制期间予以足部护理教育，进一步辅助血糖控制，改善患者生活，降低患者出现跌倒等不良事件概率，并在足部护理教育中应用教育工具，可以进一步提升教育质量。本文研究以老年糖尿病患者94例（2019年3月～2021年6月）为研究观察对象，意在分析此类患者予以应用教育工具足部护理教育的效果，具体报告下述。

1一般资料与方法

1.1一般资料

于2019年3月～2021年6月我院收治老年糖尿病患者94例为研究观察对象，依据入院日期将患者分对照组（予以足部护理教育47例）、工具组（予以应用教育工具足部护理教育47例）。对照组男性26例，女性21例，年龄66～80岁，平均年龄（73.28±2.23）岁，病程4年～12年，平均病程（8.96±1.96）年；工具组男性24例，女性23例，年龄66～80岁，平均年龄（73.40±2.27）岁，病程4年～12年，平均病程（8.94±1.90）年；两组患者一般资料差异不显著（P＞0.05）。所有患者自愿入组，对本研究知情同意，已经在入组同意书上签名。此次研究内容经医学伦理委员会审核，均为糖尿病患者。

1.2方法

对照组：本组患者予以糖尿病足部护理教育，指导患者足部皮肤日常护理、正确洗脚，定期修剪指甲，关注自我足部检查，并选择合适舒服的鞋袜，保证足部正常血液循环。配合足部护理教育，指导患者进行足部操指导等。持续护理3个月。

工具组：本组患者采用教育工具足部护理教育。在足部护理教育工作选择上，充分结合当前通信技术、媒体技术等，采用足部护理教育手册、DVD光盘、短视频、足部护理步骤图谱等工具进行糖尿病患者足部护理指导。例如，护理人员将糖尿病足部护理注意事项、护理步骤等内容绘制成相应图谱，后发放给患者及家属。持续护理3个月。

1.3观察指标

观察对照组、工具组心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况。心理状态从焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分行观察，2量表均含有条目20个，总分20分～80分，分数越高则患者焦虑、抑郁程度越严重。认知情况随机选择糖尿病足部护理相关内容问题10个，根据患者回答情况评定0分～10分，总分0分～100分，分数越高患者认知情况越好。

1.4统计方法

使用SPSS 24.0软件对研究数据行统计分析，SDS评分等计量资料以( ±s)表示、跌倒等不良事件发生率计数资料以n（%）表示，组间对比t、 进行检验，差异显著标准，P＜0.05。

2结果

护理后，工具组跌倒等不良事件发生率4.26%（2/47），对照组跌倒等不良事件发生率21.28%（10/47），组间对比 =6.114，P=0.013＜0.05，差异显著。

护理后，工具组、对照组，SAS评分、SDS评分、认知评分比对，前者明显优于后者，见表1。

表1 两组患者SAS评分、SDS评分、认知评分比对( ±s；分)

糖尿病是临床上一种发病率较高的慢性代谢性疾病，随着病情不断发展，患者出现糖尿病足部疾病等并发症概率逐渐增加，影响患者心理状态、降低患者生活质量，给患者带来严重经济负担^[3]。故针对糖尿病患者不仅需要给予其血糖控制指导，还需要结合患者情况，予以相应糖尿病足护理教育等。

老年糖尿病患者较为特殊，发病后由于老年人年事较高出现跌倒等不良事件的概率较高，加之部分患者糖尿病足部护理相关事宜了解不足，出现焦虑、抑郁心理的概率增加。常规足部护理教育虽然可以一定程度提升患者认知水平，但此种方式所能发挥效果有限，在使用中存在形式较为单一等不足。针对糖尿病老年患者，在足部护理教育中积极运用教育工作，进一步优化足部护理教育模式，提升足部护理教育质量^[4]。本次研究观察老年糖尿病患者94例，结果显示工具组护理后患者心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况优于对照组。提示老年糖尿病患者足部护理教育中采用教育工具效果理想，可以充分结合患者情况，采用足部护理教育手册、DVD光盘、短视频、足部护理步骤图谱等工具进一步提升足部护理教育质量、患者认知水平，改善患者心理状态。将教育工作应用于足部护理教育之中，加深患者对糖尿病足部护理的认识，在日常护理中更加关注足部健康，预防跌倒等不良事件发生^[5]。

综上，老年糖尿病患者足部护理教育中应用教育工具，可以有效改善患者心理状态，提高患者认知水平，降低患者跌倒等不良事件发生率，可推广应用。

参考文献

[1]李萌,张会峰,肖二辉,等. 糖尿病足患者骨髓炎病原菌分布特点及药敏分析[J]. 中华内分泌代谢杂志,2020,36(2):120-126.

[2]高磊,王江宁,尹叶锋. 2019《国际糖尿病足工作组糖尿病足预防和治疗指南》解读[J]. 中国修复重建外科杂志,2020,34(1):16-20.

[3] 宋锐莉. 足部护理箱在老年糖尿病患者糖尿病足健康教育中的应用[J]. 当代护士（下旬刊）,2018,25(3):132-134.

[4]罗蔓,程秀华,刘嫚,等. 应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中的效果评价[J]. 护理管理杂志,2013,13(2):139-140.

[5]赵佩英,罗燕媚,黄永群,等. 老年糖尿病患者足部护理教育中足部操的应用[J]. 中国医药科学,2019,9(24):157-159.