小学德育教育研究策略

小学德育教育研究策略

杨智毅 陈碧君 李红萍 林辉

四川省资阳市雁江区小院镇中心小学 641316

摘要：德育在小学教育中有着非常重要的作用，德育应该渗透到小学的每一门课程中，渗透到每一个教学活动中。对小学德育的重视，是实现小学德育教育的重要途径。把德育和基本教学内容相结合，是当前小学教育工作的一个重要组成部分。

关键词：德育；小学；教育

前言：

目前，小学生正处在思想品德的价值形成与发展的基础阶段。同时，小学生在学习过程中，也会面临着种种外在的负面影响。对小学生进行科学的教学和合理的指导，是预防学生不良行为和价值观的有效途径。从这一点可以看出，小学德育教育的重要意义。

一、加强德育教育的作用

要真正实现德育，必须从教育、教学手段、转变传统的德育观念、注重德育体验等方面出发。在教育活动中，应提倡师生平等，提倡各种教育方式，如情境教育，通过活动、分析和思考，以形成一套完整的道德和精神的学习方式。教师要转变角色，提升教师的职业素养，努力成为学生的倾听者、支持者、合作者，以唤起学生的内心需要，指导学生探索学习德育的重要性，逐步形成正确的道德素养。

（一）利用教师与学生之间的关系开展德育

在现代社会，情感体验是一项重要的教学任务。在学习过程中，构建良好的情感体验，使学生在学习过程中对知识有更好的理解与把握，从而使德育教育得以有效的渗透与落实。为此，应根据课程内容，采取适当的教学手段，以激发学生的情感体验，使其在道德教育中得到充分的体现。

（二）营造良好的德育教育环境

营造一个好的课堂环境，就是要引起学生的注意，让他们主动地投入到课堂中去。在学生的参与中，教师的教育方式和观念都能很好地与学生的思维相结合。所以，我们可以充分发挥这一优势，进行德育教育的渗透。

2. 开展德育教育的措施

（一）改变德育观念，强调以人为中心

思维往往预示着某种具体的行动。只有树立正确的教育观念，才能使教师的教育活动更具科学性和有效性。在此基础上，对德育观念进行矫正，是小学德育工作的重要内容。具体地说，教师要摒弃旧观念的束缚，树立正确的德育观念，明确“以德育人”的教育需求，做好德育工作的指导和工作计划，并对学生在德育教育中的主体地位进行肯定与强调。在正确的思想引导下，小学德育工作得以顺利进行，从而达到德育目的，使德育教育达到最佳效果。比如，很多学校和教师对德育工作的重视程度不够，造成了对德育认识上的不足，严重地阻碍了学生的健康发展。为此，我们要从教师自身着手，以提高德育工作的质量，改变教师的思想品德。在课堂上，教师要做到德育目标的全面落实，把德育计划纳入到学期教学评估中，使德育教育与教学内容相结合，既能增强德育的有效性，又能让学生认识到德育的重要意义，同时也能拓展学生对德育的认识。

（二）树立榜样，引导学生正确的行为和言行

小学生因其年纪较小，具有较强的模仿性，其特点是以教师为主导，其一言一行都将对其有较大的影响。因此，小学教师在课堂管理和学科教学中，必须正确认识学生的特征，遵循科学的教育理念，不断地提升自身的专业素质和品德素质，同时注意自身的言行举止，为学生树立良好的榜样，做学生的表率，树立正确的教育理念，逐步渗透德育教育，并从正面影响学生，从而使学生能树立正确的思想道德品质。比如，因为现在的学生处于一个活泼好动的年龄段，所以他们的求知欲和效仿能力同样是很强烈的，所以教师的一举一动都会给他们带来很大的冲击。所以，教师在日常教学中，要做到以身作则，规范自身的言行举止，以自身良好的言行来影响学生的学习。比如，教师可要求学生在日常生活中，讲文明、爱卫生，培养学生良好的行为习惯。所以，不管是在学校还是在日常生活中，教师都应该对自己的言行进行严格的规范，以身作则。在教师的引导下，学生也会逐步形成好的学习习惯，并对出现的一些问题有了改进。所以，教师要做到以身作则，规范言行，对学生产生正面的影响，从而达到德育教育的目的。

（三）积极开展德育实践活动

实践活动作为德育的基础，能使学生获得更深刻的经验和认识，使他们在一种微妙的状态下受到德育的影响，从而使他们的思想境界得到进一步的升华。为此，教师必须主动变革与创新，以德育内容为主体，合理设计德育实践活动，将德育教育与实践活动相结合，为学生创造充分的发展环境，引导每一个学生都参与其中，营造良好的德育氛围，使学生受到潜移默化的影响，以达到德育教育的最佳境界。比如，教师可在每个星期举办一次特殊的德育活动，以丰富学生的学习内容，提高学生的学习兴趣。我们在接受传统文化的过程中，也会接受德育的熏陶。教师可以此为载体，开展“感恩家长”等主题活动，对学生的思想道德进行升华。

（四）加强家校合作，强化德育教育

由于不同家庭背景因素的影响，导致学生的思维方式、行为方式也不尽相同。在这样的背景下，德育的难度会更大。家长是学生的首位教师，家长的作用比教师的作用更大。在思想政治工作中，如果家长与教师的思想教育不能完全同步，存在着很大的落差，那么德育教育工作难以达到目的。为此，教师应加强与家长的沟通交流，在与家长的交流中，正确引导他们与学校的思想观念保持一致。在家庭和学校之间，对学生的要求也需要是一致的，大家齐心协力，才能更好地进行德育教育，才能更好地促进学生的健康发展。比如，很多家长把学习成绩看得比什么都重要，他们往往把注意力集中在日常的行为上，而忽略了学生的想法。在此背景下，教师可定期开展家长交流会，指导家长进行正确的教育，培养学生良好的道德品质，促进学生的全面发展。

三、结论

总之，小学德育教育在小学教育中占有举足轻重的地位。在教学活动中，每一门课程的教师都要认识到德育教育的重要性，并在教学过程中融入德育教育。学生的思想道德品质的培养是非常重要的，教师要注重培养学生良好的个人素质，才能培养出现代社会所需要的高素质人才。所以，每个教师都要以德育为先，将德育的理念与努力与自身的教学相结合，并与结合学生的个性特点，进行有效的德育工作。

参考文献：

[1]曹健华.浅析小学德育工作开展的基本方法[J].中国校外教育，2018（2）.

[2]肖宏岩.小学班主任德育工作策略探究[J].课程教育研究，2019（51）：64.