论内蒙古民族大学“蒙药学野外识药实践”教学

论内蒙古民族大学“蒙药学野外识药实践”教学

韩九林1 .2 拉喜那木吉拉 *

1.内蒙古民族大学 2021级中药学专业博士研究生、 2.内蒙古民族大学蒙医药学院助教，内蒙古 通辽 028000

摘 要:“蒙药学野外识药实践”是“蒙药学”、“药用植物学”、“蒙药鉴定学”等基础学科理论与实际相结合的重要过程。本论文以内蒙古民族大学蒙医药学院“蒙药学野外识药实践”教学为例，从实践基地建设，实践组织与实施，实践过程，总结与展望等方面进行了介绍。

关键词:蒙药学；野外识药实践；药用植物学，蒙药鉴定学

  “蒙药学野外识药实践”是蒙药学专业，药物制剂学及蒙医学专业学生学习和研究蒙医药学基础课-“蒙药学”，“药用植物学”及“蒙药鉴定学”的一个理论与实践最佳结合的过程。 这是巩固和强化理论教学内容的重要途径，是整个教学体系中不可或缺的一个组成部分。内蒙古民族大学蒙医药学院的“野外识药实践”从1979年延续至今^[1]，是蒙医药学院的特色实践式教学措施，一直吸引着学生，激发着学生的兴趣，取得了非常满意的效果。经过这多年的教学和实践，已经发展成为一个比较成熟和完善的教学过程。

一、实践基地建设
  我校于1979年在通辽成立“民族医学院”，从招收第一届蒙医专业学生开始开展“野外识药实践”教学，并先后在扎鲁特旗“特金罕山林场”，兴安盟阿尔山白狼镇，扎鲁特旗巴雅尔图胡硕镇，科尔沁左翼后旗大青沟，兴安盟五叉沟，兴安盟好森沟等多个地区开展实践教学。这些年都没有固定的实习基地，一方面对于带教老师来说，可以认识许多地方的药用植物，增加了识别不同环境的药用植物特征等知识，扩大了知识面，打下了良好的基础。但另一方面，交通不便，学生管理不规范，食宿不便等许多不利于实践的因素也随之而来。因此，需要合理选择实习基地。

为了保证和提高“蒙药学野外识药实践”的质量，尽量考虑蒙药植物丰富、分布面积大、生态环境没有受到破坏、交通便利、就近、食宿安全、又有保障等原则，选择了通辽市扎鲁特旗“特金罕山”自然保护区作为实践点。该区建立于1959年的“罕山林场”基础上，2000年9月被内蒙古自治区政府正式批准为“自治区级自然保护区”，2013年12月被国务院正式批准为“国家级自然保护区”。

“特金罕山自然保护区”距通辽市扎鲁特旗鲁北镇120km，距霍林郭勒市37km。 它在北纬45°00′56″ 45°26′10″和东经119°33′15″ 120°02′09″范围内，位于大兴安岭南部，海拔600-1400m左右。地形具有“东南低，西北高”的特点，而且阳坡大日照强，水分蒸发大，阴坡小日照弱，水分蒸发少。由于这些特点，阳光的照射和水分的适宜，使土壤营养丰富而适宜。总面积91400hm2，西东跨36.8km，南北跨47.9km。地处亚热带夹带，温湿季风气候，日照丰富，雨量充沛。 大大小小的河沟十余条。该保护区共有植物590多种，常用蒙药植物200多种。

 在这非常漂亮的保护区，设立了我校“野外识药实践”定点基地。师生宿舍独立设置，教师宿舍共5间，16床，学生宿舍共3层，18间，168床，并设有能做260左右人量饭菜的设备及餐厅。此外，保证实践顺利进行，还设有晒干药用植物标本的专门玻璃房。通常折吸水纸、晾纸、压标本、制作腊叶标本及浸制标本、测试等实践的主要内容都在玻璃房内完成。

二、组织实践与具体化

（一）实践日期的选择
  根据我区药用植物的生长规律和气候等，“蒙药学野外识药实践”确定为每年7月中旬至8月初（学校暑假的第二天起半个月）。实践时间的选择对实践教学质量有很大影响。因为不同的药用植物，在不同的时期，它们的根，茎，叶，花，种子，果实等都有大幅度的变化。7月中旬-8月初，是我区大多数药用植物生长茂盛，繁花似锦的时期。这一时期有利于开展“野外识药实践”教学，学生可以更广泛地认识药用植物和更具体地掌握药用植物的形态和生长特性。

（二）实践前准备

1.科学分组
  分组时，一般要根据学生的性别，生活习惯和身体素质状况等方面，以及带教老师的人数等进行分组。一般采取班内分组的原则，不跨班分组，师生比例保持在1:15。选择有责任心，有组织宣传能力的学生担任组长，配合老师管理实践期间的各项事务。

2.动员大会及安全教育
  在实践开始前，要召开动员大会，把这次实践的重要性，注意事项，必须掌握的知识等做好介绍，并进行安全知识的传播，让同学们树立安全意识，在实践期间按照学院规定严格要求自己，在复杂的野外环境中一定要听从带教老师，树立互帮互助，共克难关的信念。同时宣传爱护好保护区，度过美好实践期等。

3.物资器材等的准备

需备野外识药所用到的标本夹及吸水纸、剪刀、铁锹、袋子、相机，参考材料等，以及制作标本所用的专用台纸、硫酸纸、针线、浸制标本所用到的药品设备和生活中需要的药品（如中暑用药，蛇刺用药等）和其他可能需要的用品等。

三、实践过程
（一）药用植物标本采集

由带教老师组织学生到野外对药用植物从形态、产地、科属、性能等方面进行详细介绍，指导学生对其进行鉴定的基本知识，并对采集标本时注意标本的完整性，如何通过最初的处理过程压制药用植物标本。从而使每个学生具备野外独立鉴别，鉴定和制作标本的基本技能。采集药用植物的时候一定要采集所需的，避免多采，并树立保护自然及药用植物的意识。

（二）指导腊叶标本和浸制标本的制作
  采到的药用植物标本每天更换纸片、晾干，保存原色。这样做后，准备制作腊叶标本。在实践期最后几天，待药用植物标本完全干燥后，制作腊叶标本。最后组织“腊叶标本制作大赛”，对优美的腊叶标本进行奖励。用剩余部分植物标本来对学生指导制作浸制标本的方法和技术。

（三）成绩评定
  在实践的最后一天，通过考试来评定学生的实践成绩。主要以能否鉴别和鉴定药用植物作为考试成绩的主要依据。

1.考试内容
  监考老师采集100株蒙药药用植物到考场准备考试。从100个药用植物中随机筛选40个，分成4组（每组10个药用植物）作为“必答题”。在“必答题”中，每生随机抽取1组（即每生10个药用植物），其余药用植物随机抽取20个，作为“选答题”。其余40个药用植物，准备不定时更换60个药用植物，每个学生试卷上作答的药用植物总数为20个。

2.考试分数
  每个药用植物5分，共100分。作答每个药用植物蒙古名，汉语名和药用部位。药用植物鉴定正确得3分（即蒙古名和汉语名只要正确一个，得3分），其余两个各为1分。

3.若某位学生因本人或其他任何原因不能参加本次“野外识药实践”，让学生在一周时间内对校园内的药用植物及学院实验室的药用植物腊叶标本和浸制标本进行演示及记忆，之后进行测试并记录成绩。所考药用植物的数量，种类以及考试方式，所占份额等应与上述考试相同。

四、总结与展望
  “蒙药学野外识药实践”是理论与实际相结合最重要的过程。不仅使“蒙药学”、“药植物学”等学科基础更加夯实，而且掌握药用植物的特性，能够独立进行药用植物的鉴别，鉴定和制作药用植物的腊叶标本和浸制标本。同时，按照“全国第四次中蒙药资源普查”的方法技术及要求，要求学生了解GPS的使用，打样方，录入数据库等，进一步了解，认识，熟练采集到的药用植物录入数据库为目标，不仅可以丰富“蒙药学野外识药实践”的教学内容，也会使学生们感到兴趣，振奋，使实践更加顺利。

参考文献
[1]布和巴特尔.“蒙药学”教学探讨[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），

2010.1:17.

1基金项目:内蒙古自治区本科直属高校2019年“双一流”建设专项资金蒙药科研创新团队建设项目（190302）；内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题（NGJGH20200099）；蒙药研发内蒙古自治区工程实验室开放基金项目（MDK2018066）