谈如何紧扣教材特点来巧设小练笔

谈如何紧扣教材特点来巧设小练笔

潘婷静

苏州工业园区星洲小学 江苏 苏州 215000

摘要：写作是每个语文老师必教的技能，也是每个学生必学的技能。在小学语文习作教学中，最有效的当属课堂练笔，它不仅可以帮助学生独立养成自身思考的能力，还可以帮助学生摸索出属于自身的习作套路。同时也轻松有效地提高老师习作教学水平。紧扣教材进行习作练习的方式，是当代小学语文教师普遍选取的一种教学方式，为学生将来的写作奠定良好基础。

关键词：教材式教学；课堂练笔；小学语文

每个阶段的学生都有不同的特点，老师们应该根据不同阶段的学生特点进行不同的教学。而对于小学生来说，学习尚且处于初级阶段，而语文当中的作文还只是处于启蒙阶段，由于知识储备不够，素材积累很少，写作对他们来说是相当困难的，此时，课堂练笔是一种有效带领学生入门的方法，它不仅能够培养学生独立思考的思维，而且能够增加学生的阅读量，是一种对于老师和学生来说都双赢的方式。

1. 将课堂练笔运用于小学语文的益处

（一）、积累知识，增大储备量

无论是哪个科目的学习，对于小学生来说都是处于奠基阶段，这一阶段就像房子的基底，越稳固越扎实，建成后的大楼才能抵挡风吹雨打。紧扣教材进行教学，不仅可以让学生熟悉教材内容，还可以促使学生将教材内化于心，包括句式的变换，和好词好句的运用，无形之间，增大了孩子的阅读量，即无形之间，增大了知识的储备量，积累了知识。这为将来学习生涯中的习作奠定良好的基础。

例如，课文《雨点儿》中，全篇运用拟人的手法，将雨点儿拟人化，并且采用对话的文章形式，读起来浅显易懂，很简洁明了地让学生懂得什么叫做拟人手法，以及对话的格式是怎么样的，生动而具体，而聪明或者有悟性的学生，也许还能够体会到雨点儿所传达的氛围信息。

可见，知识积累越多，就越得心应手，因此，将课堂练笔运用于小学语文是帮助学生为未来的写作铺好垫脚石。让学生在正确的写作之路上越走越远，越走越好。

（二）、塑造学生性格

小学阶段可以说是一个学生在他学习生涯的成型阶段，在这个阶段，会有习惯的养成，包括思维习惯和性格习惯。写作其实对于学生来说是很好的塑造性格的方式，因为写作必须静心，这可以让孩子改掉自身浮躁的毛病，另外，要想写作就必须阅读，而阅读也需要静心。自身的沉稳，无论在哪个阶段都是非常重要的。而紧扣教材式习作教学包含了阅读和写作，更能够让孩子静下心来，一点一点养成沉稳，不毛躁的性格。

例如，课文中有一篇《狼牙山五壮士》，这篇课文对于小学生来说是有一定难度的，因为它比较难理解。极少的小学生会有爱国情怀，因为他们对国家的历史知之甚少，但并不代表他们不能理解。这篇课文如果草草解读，不分析其中的人物行为，很难理解到深层的精神意义，这要求学生必须独立思考，独自感受。而浮躁的心，恐怕认真地看两遍都很难做到。这样就难达到积累的目的。因此，紧扣教材式教学，不仅可以塑造性格，也为积累提供帮助，相得益

二、如何开始课堂小练笔

（一）、以标点符号为切入点，激发想象力

中国的文学最明显的特点就是含蓄，很多文章读完之后都有意犹未尽的感觉，一是通过文字，二是通过标点。对于小学生来说，直接通过文字可能很难理解其中的韵味，但是标点不同，只要认识标点的作用，八九不离十可以想象文章到底还想表达什么，是什么还没有说完就戛然而止了。

例如，课文《一面》中有非常多标点的运用，其中省略号的运用是最有想象空间的。“你看这纸...”这句话中，学生就可以展开想象，它想说什么呢，想表达什么情感呢，可以是犹豫不定，可以是难以言出，给予学生自由想象空间，任何情感都可，没有对错之分，言之有理即可。而课文里的教材相对来说也浅显易懂。

因此，以标点符号切入，更容易让学生身临其境，感受语言的美丽，激发学生的兴趣。另外，插图也算是符号的一种，它更能激发学生的想象力和写作潜力，给予学生极大的发挥空间，通过直观的感受给予手头的灵感。将所看所感所想转化为所写，这也是低年级写作采用看图写话形式的原因之一。　　

（二）、立足实践，表达情感

很多学生在写文章时常常出现表意不明，或者难以表意的情况，这是因为亲身没有经历过实践，自然写出的文章比较空泛，无所依。而父爱母爱在生活中是最容易感知的，所以表达起来很容易，但是像爱国情怀对于小学生来说却是比较难感知得到的，所以学生不知道该如何表达。这要求学生必须细心体会生活，必须多看多听多想多动手，能够细致到生活的点点滴滴，将生活点滴作为写作素材，比引用别人的素材要更加打动人，并且独特性更强。

例如，朱自清的《背影》这篇文章，相信让很多人深有感触，但其实它描写的只是生活中与父亲的一件小事，在大家的生活中也有诸多感人的事情，只有去挖掘了，写入文章中，才能动人。这篇文章且不说文笔，令人深刻的是它的情节。

因此，要让学生立足实践，将生活写进文章里，也能从文章中感知生活，既利用好了教材，紧扣教材，又达到写作目的。

综上，紧扣教材式课堂随笔是一种双赢的教学方式。对于学生来说，不仅学到了写文章的技巧，熟悉了课文内容，更重要的是让自己的思维打开，让自己的想象力被无限激发，这对于其他科目的学习也有很大的帮助。同时，也能够留心生活，增加词汇量，拓宽知识面，而对于老师来说，也能够摸索出一套属于自己的独特的习作教学方法。