中职数控加工技术仿真系统应用实践

中职数控加工技术仿真系统应用实践

王宇建,陆天宇

绍兴技术学院  浙江绍兴 312000

摘要：随着近年来我国不同企业数控机床的不断应用，企业对于数控技术人员的需求量也在逐渐增大，如何能够更好地去培养数控操作的技术人员已经成为中职院校考虑的一个重点问题。中职院校在进行教学以及培训的过程当中，需要数额较大的数控设备才能够更好地进行教学，而这也给中职院校提供了很大的障碍和压力，只有弥补了这一缺失，才能够更好地去提高中职院校的教学质量，有效的去提高教学的整体效率。

关键词：数控加工技术；仿真系统；应用

中职院校的存在，对于我国基础工业建设来说意义重大，在中职院校进行学习所花费的时间较短，并且所培养的学生操作水平较高。如今我国经济在不断地不断地进行发展，制造业也在变得越来越繁荣，所以如今社会对于人才的需求还是非常急迫的。在中职院校当中所培养的技术型人才将会给中国的制造行业贡献更加有力的力量，如何更好地对学生进行培训，培养出具有实践操作能力的机械加工技术人才是中职院校所考虑的一个重点任务。

一、数控仿真技术在中职院校进行数控教学中的必要性

（一）提高学生的学习兴趣

中职院校在进行数控专业教学时，由于所涉及的知识面教育广泛，所以在进行教学时需要具有很强的实践性以及理论性，但是这些知识点具有一定的抽象性，很多学生在理解方面会觉得非常的困难，并且还有着很多中职学生的基础较差，所以在学习的时候将会遇到各种不同的问题，经过长时间的学习，还有可能会产生相应的厌烦心理。教师在选择传统的教学模式时，所展现出来的教学效果是不太理想的，通过数控仿真系统就可以帮助老师在教学的过程当中利用多媒体技术，采用不同的教学模式。这种全新的教学模式，能够将所有的知识点以及既要学过程进行电脑展示，让学生可以加深自己对于不同知识点的理解，并且通过电脑就可以直接进行实践操作，有效的去培养学生的实践操作能力。学生在进行操作的同时，老师也可以时刻进行关注和监控，及时的去发现在操作过程当中所存在的各种错误以及失误问题并及时地进行纠正，帮助学生更好的去提高自己的专业能力。这种全新的教学方式能够更好地去提高，学生的知识点掌握程度，并且可以不断地去激发学生对于学习的热情以及兴趣。

（二）数控编程教学

在进行传统数控编程教学的时候，教师往往会给学生布置相应的编程作业，并且会对学生所编制出的程序进行批改，所以老师在这时候就会承担着极大的压力和巨大的工作量。并且在批改作业的过程当中，有可能会因为疏忽或者是大一的问题导致批改错误，忽略相应的问题，而这些都有可能会对学生的学习产生相应的影响，在采用了数控仿真系统之后，就能够有效的去减少老师的教学压力，并且能够进一步地去提高整体的教学效率。学生在学习完成之后就可以在系统当中编写属于自己的数控程序，并且可以直接在这里进行模拟操作，模拟加工，通过模拟操作的方式就可以更好地去验证学生所编写的程序是否正确。在采用了数控仿真系统之后，还会从多个不同的角度对虚拟加工的成品进行展现，让学生能够更加直观的去查看自己实际的加工情况，更好的去了解自己的实践操作能力，甚至可以有效地提高学生对于数控编程的兴趣，更好的去提高学生的学习质量。

二、中职学校技术教学现状

由于社会的发展较于快速，所以制造业也开始打破了传统的结构模式，而这对专业的中职院校也提供了巨大的挑战，在进行教学的过程当中依旧存在着很多的不足，只有不断地进行改进，才能够培养出更加优质的专业人才。

（一）教学课程不符合行业需求

如今大多数的职业院校也根据时代的发展，去对原有的教学模式进行了不断的改革和优化，但是在教学的过程当中会发现依旧缺乏一定的实效性。学校中所提供的教学方式以及教育知识点和如今时代的发展，相比较内容还是过于陈旧的，很多学生在毕业之后就会发现，自己所拥有的知识无法顺应时代的发展，甚至自己所学的知识无法适用于适合的岗位上。并且很多学生在进行教学的过程当中，往往会对理论知识点进行充分的教学，会忽略掉实践内容，导致学生只拥有基本的理论知识无法真正的上手操作。但如今大多数的企业所需要的是可以进行实践操作，并且拥有一定经验的多方面人才，如果学生缺乏一定的操作能力，那么就有可能在刚毕业时就面临着失业问题。

（二）实训技能过于单一

大多数中职学校在进行实训操作时，往往只是进行数控机床的简单化操作，而对于学生而言只是存在行业的基础上，无法真正地去了解整个行业以及数控加工的专业内容。在进行数控加工时，所面临的更多专业性问题，没有对学生进行深入的讲解，虽然进行了实践操作，虽然进行了简单的实践操作但是依旧没有达到应有的实践操作的效果。

（三）讲师数量不足，专业素养不够

在现代社会当中，除了需要拥有着相关专业的人才之外，所需要面临的一个重要问题，也是因为在人才缺失的状态之下，没有拥有经验丰富的专业老师。很多学校在进行招聘的过程当中，往往所需要的只是从事过机械类型的员工来进行指导，而这些员工拥有的只是一些非常片面的知识点，只能分享自己的经验，却无法进行专业的指导。同时学校在让老师进行教学的过程当中，也没有给老师进行专业的培训，所拥有的专业能力以及教学经验都是非常薄弱非常缺乏的，导致在实践教学的过程当中所拥有的知识点不够全面，无法对学生更好地进行指导。就算有一些拥有一定理论知识的专业，老师在教学的过程当中也会只会讲解那些理论知识，缺乏一定的实践经验，无法为学生分享那些企业当中实际操作的经历，让学生只能够理解理论知识，无法更好的去理解这个专业所拥有的价值。

（四）实践设备数量小，所拥有的条件较差

由于市场的发展速度过快，所以社会对于人才的需求量也开始逐渐加大，中职院校在进行培养时，即使将理论知识和实践操作进行完美的融合，但由于大多数中职院校缺乏相应的设备，导致每一个学生都无法更好地进行实践操作，我展现出来的实践操作的效果并不是非常的优质。在学校进行实训的过程当中，往往都是在讲解过理论知识之后由老师进行操作，而学生只能够通过观摩的方式去了解操作的过程，无法真正地接触到机床，无法发现自己在实践操作当中有可能会存在的各种问题，不能够更好地去提高自己的专业能力，而这样的培训是毫无疑义的。导致学生在学习的过程当中无法将理论知识进行验证，无法充分的理解理论知识，所以对于自己的学习将会产生一定的限制，甚至在毕业之后不能够更好地去适应企业工作，即使应聘到了非常高的职位，也无法胜任。

三、如何提高专业学生的数控技术

经过了之前的详细分析就会发现，如今的市场对于专业型的人才需求真的非常的大，所以中职学校应该更加重视对于专业能力的培养。职业教育是为了能够培养出更加优质的复合型人才，所以在理论知识和实践操作方面需要下足功夫，也需要重视起来。机械专业的数控车床编程以及加工技术课程在教学的过程当中将分为多种不同的模式：编程理论、仿真教学、实践操作以及总结反思。

（一）编程理论

1. 如果想要更好的去改变中职院校学生成绩不太理想的现状，就需要从学习目标进行下手，让学生充分的去了解这一个专业课程的主要目的以及具体意义，才能够更好地去激发学生的学习兴趣，从源头解决学生不想学习的问题。
2. 在学习的过程当中，也需要培养学生去掌握到更加有效的学习方式，只有找到了更加科学的学习方式，才能够更好地去提高自己的学习效率，帮助学生更好地进行学习。
3. 数字加工技术是一个具有一定专业性的技术，并且这个专业具有一定的操作性，所以在教学的过程当中，需要结合实际的生产状况来帮助学生，更好的去掌握操作的方法，让学生能够快速地掌握相应的知识点以及具体的操作方式。
4. 如果想要更好的去学习数控车床这门课程就需要了解程序的编程，这也是非常重要的一个内容。很多学生都认为编程的难度是非常大的，并且中职院校的学生所拥有的基础知识都较差，所以在进行学习编程时将会遇到很多的困难。但其实编程当中所拥有的数学知识点还是非常简单的，大多数的中职学生都可以完成非常简单的基础运算，所以教师在进行教学的过程当中，也需要帮助学生去克服自己所拥有的畏难心理，才能够更好地去帮助学生进行学习。
5. 在掌握了相应的基础能力之后，学生也需要拥有相应的零件绘画能力，并且在教学的过程当中也不能给学生进行一定的思想控制，让学生可以发挥自己的想象进行图形的绘制，让学生可以灵活的去运用所有的操作以及每一个知识点，做到举一反三。

（二）仿真教学

数字技术是为了能够更好地进行生产，根据详细的调查就会发现很多企业所使用的数控机床的型号都是不同的，并且所拥有的数控系统也是不同的。所以学校在进行教学的过程需要尽可能地将所有的种类进行配置齐全才能够让学生更好地进行练习，但是由于数控系统的价格较为昂贵，所以对于学校而言将会是一笔很大的支出，也是极大的负担。而数控仿真软件的出现就能够有效的去解决这项问题，通过仿真软件就能够将所有的系统进行详细的讲解，甚至可以让老师在讲解的过程当中让学生进行实践操作，从而可以达到理实一体化的教学模式。

使用仿真软件也会给大家带来很多不同的硬件，比如可以帮助学校节约更多的经费，在实践操作的过程当中需要使用大量的操作设备，而这也会给学生造成巨大的压力，但是计算机仿真模拟软件在使用的过程当中将会节省更多的经费以及设备的维修费用。并且采用了仿真软件，也可以增加操作的安全性，很多学生在进行实践操作时有可能会因为操作指令的错误而导致一系列的事故，也有可能会损坏机床而造成一系列无法挽回的损失。但是数控仿真软件就不会存在这样的问题，在操作的过程当中，如果操作失误，软件将会进行智能的提醒，让学生可以在线的了解自己的知识薄弱项，并且可以及时地发现自己的错误，进行及时的改进。这样就可以有效的去避免失误的发生，甚至可以让学生在操作的过程当中可以大胆地进行实施，能够充分的去发挥设备的性能，同时也能够进一步地去消除学生的紧张以及畏惧心理。

但同时在使用数控加工仿真软件的同时，也有着多种不同的问题需要及时地进行改正。如果使用相应的设备进行实践操作时，程序的走刀路径就会更加直观地显示在显示屏上，但仿真软件本身就是一个教验程序，所以是能够加入仿真加工才能够对相应的程序进行检查，而对学生的实践操作将会产生相应的影响。其实很多机场在实践操作的过程当中都会产生相应的误差，而仿真软件并没有对相应的误差进行一定的考虑，而是默认为机床误差为0，而导致学生会对机场产生相应的认知误差。认为只要所操作的程序是正确的，那么机床就可以加工出合格并且没有任何误差的零件。

（三）实践操作

在进行实践操作的过程当中应该将安全放在第1位，所以在进行实践操作之前，老师应该将所有的时间操作进行详细的讲解，确保学生在实践的过程当中可以避免事故的发生。并且还需要养成良好的操作习惯，才能够避免违规操作。

（四）总结反思

每一节课都会给学生讲解更多新的知识点，并且还会讲解一些具有一定代表性的工件图样进行实践加工。在进行每次实践操作之后，学生都需要进行相应的总结并对遇到的各种问题进行探讨，才能够有效的去进行改进，避免发生同样的错误，从而可以有效的去激发学生的学习兴趣，甚至可以不断地去提高自己的专业能力。

总结：

在本文当中为大家讨论了数控加工仿真系统在数控实践教学中的重要作用，以及该系统的优缺点，并且还为实践的教学提供了相应的参考方案，中职院校可以将其中所点出的问题进行仔细的分析和思考，并进行教学理念的改进，才能够培养出更多复合型人才，更好的去推动时代的发展。

参考文献：

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