电子信息及网络视听环境中儿童认知的思考

电子信息及网络视听环境中儿童认知的思考

张华

130621198412190315

摘要：随着信息技术的发展，原来以书籍、信件、广播、电视为主要传播途径的大众媒体逐渐转向网络传播，网络空间也已经成为广大儿童人群社交、学习的主要场所。网络媒体不仅仅是传播信息的媒介，它在一定程度上也塑造着人们的思想，利用舆论引导社会风向、公众认知。相较于传统的纸质报刊，网络新媒体社会参与度更高。缺乏判断力的儿童，不乏会随着网络媒体的舆论导向而进行思考，从而导致严重的后果。

关键词：电子信息；网络视听环境；儿童认知；

引言

尼尔·波兹曼早早地在《童年的消逝》这本书中就提出了“我们的电子信息环境正在让儿童‘消逝’，也可以表述为我们的电子信息环境正在使成年消逝”的观点，他认为是电视侵蚀了童年与成年的分界线。在电视视听环境下，电子信息环境已经影响到了儿童，并且对儿童的认知产生了深远影响。其实放眼现在，在网络视听环境下，这种现象的发生愈演愈烈。

1高速发展的网络视听服务

2005年7月，中国互联网络信息中心（CNNIC）首次将“在线影视”列为用户经常使用的网络服务的调查内容。根据CNNIC发布的2009年、2011年、2012年中国网民网络视频应用研究报告，截至2009年底，我国网络视频用户规模达到2.4亿，其中近4000万用户在网上看视频，成为网络视频的独占用户。截至2011年12月，国内网络视频用户规模为3.25亿，在网民中的渗透率为63.4%；2012年12月，中国网络视频用户已达3.72亿，网民使用网络视频业务的比例上升至65.9%。到2021年末，我国网民总数10.32亿。网络视频用户达9.75亿；网络音乐用户7.29亿。网络视频用户较2005年增长2401%。①用户的高速增长是以过去十余年间网络视听服务发展和变化作为支撑的，主要表现为六个方面：一是内容结构多元化。网络视听内容数量、类型、形态迅速增长，不仅能够满足人们的休闲娱乐需求，还能够提供知识内容。二是服务终端移动化。随着智能终端的普及，从电脑端起步的网络视频服务迅速转向了智能手机、平板电脑等移动客户端，便利性、随身性大幅提高。三是内容清晰度提高。1080p、4K等高清画质内容的引入带来更好的观看体验，也提高了网络视频服务对“大屏幕”终端的适配度。四是适应场景多样化。内容和终端的丰富使网络视频服务能够适应在不同场景中的个人或群体视频服务需求。五是服务供给品牌化。经过几轮市场洗牌，网络视频服务已由最初的分散竞争状态步入以爱奇艺、优酷、腾讯、央视频、芒果TV为代表的大平台竞争时代。

2电子信息及网络视听环境对儿童的影响

2.1电子信息环境对儿童的影响

在电视时代，儿童可以轻易地了解电视播出的内容，而这比他们认识和接触世界的其他途径都更加容易接受。其实就是理解电视的形式不需要任何训练。电视向人们提供了一个相当原始而又不可抗拒的选择，因为它可以取代印刷文字的线性和序列逻辑特征，所以往往使文字教育的严谨显得没有意义。而在这之前在有了印刷术的时候，未成年人必须通过学习识字，进入印刷排版的世界，才能成为成人，为了达到这个目的，他们必须接受教育。并且电子媒介完全不可能保留任何秘密，打开了儿童通往成人道路上的大门，并且在儿童没有任何准备的情况下会让他们知道并模仿到成人世界里拥有的暴力因素且不懂得羞耻，而不是一如他们之前所认知的成人是理性的，世界是井然有序的和未来是充满希望的。如果没有“识字文化”，没有“教育”的观念，没有“羞耻”的观念，没有这些学习的过程，就会像中世纪一样童年不会存在。

2.2网络视听环境下对儿童的影响

如果说在电视视听环境下，影响儿童的是其绚烂的动画画面，是其多方位环绕的音响效果，才能够牢牢吸引住儿童的目光，那么在网络视听的环境下，更加多元化的视频类型的选择，更加便利的操作，会不会对儿童的影响更大呢？在操作更加方便的互联网上，除了更加方便儿童搜索他们感兴趣的动画片之外，能够引起他们兴趣的还有随时随地就冒出来的页面小游戏，也有到处在做广告的视频软件，这些都大大加速了儿童对社会规则的认知。肤浅的网络动画片已经不能够带来良好的指导作用之外，在孩子们的眼中，他们甚至都会认为互联网说的都是真理，认为网上说的一切都是真的。更多孩子出现了早熟的状态。那就是早熟。早熟分为心理上与生理上，也就是儿童在他的这个年龄出现了本不该出现的特征。随着物质生活水平逐渐提高，人们逐渐开始追求精神上的满足。“大众文化发展的‘泛娱乐化’倾向实质上是大众文化人文教育功能的异化。”使得大众文化以错误的形象展现在儿童面前，改变了他们的认知。一些人在社交媒体上哗众取宠，以浮夸的演技进行表演，博得观众的关注。“大众传媒的低俗文化产生的根源就在于其瞄准了人对于感官欲望的满足而非高层精神需求的满足。”这种“泛娱乐化”将“三俗”文化展现得淋漓尽致，它将疯狂、虚伪的欲望作为人生的追求。错位的价值观在泛娱乐化的影响下随之悄悄潜入儿童的思想观念，对他们的行为、认知起到了负面引导

3规避电子信息及网络视听环境负面影响的策略

3.1营造有利于儿童成长的清朗网络环境

互联网作为儿童获取信息、交流意见的重要渠道，已成为社会主义核心价值观传播的主要阵地。营造有利于儿童成长的清朗网络环境已成为我国互联网发展和互联网治理的重要使命。互联网空间内信息纷繁复杂，由于儿童自身尚不成熟，缺乏分辨力及自制力，这使得他们在使用互联网时存在着诸多潜在风险。为进一步织密未成年人保护网络，中央网信办于2021年7月启动“清朗·暑期未成年人网络环境整治”专项行动，大力整治网上危害未成年人身心健康问题乱象，加大对违法违规行为的处置处罚力度。2021年11月，文旅部办公厅发布《关于加强网络文化市场未成年人保护工作的意见》，严禁借“网红儿童”牟利。

3.2网络媒体自身承担社会责任，营造和平稳定的网络环境

网络媒体作为沟通社会时事与公众的桥梁，有着不可或缺的信息传递作用。在网络发展时代，网络媒体更应积极承担自身的社会责任，守住自身道德底线。应该加强对平台发布内容的审核管理，及时规范与删除错误的、负面的言论，避免不实信息混淆大众试听，造成社会恐慌等更严重的问题。主流媒体更应积极进行价值观引导，缓和社会矛盾，形成对低俗大众文化的自觉抵制，创造和平稳定的网络环境。大众文化的发展也伴随着自媒体的诞生，无论是自媒体创作的发布，还是具有社会公信力的公众号的新闻的发布，都要秉持不忘社会责任的初心，创作人民喜闻乐见的大众文化，为公众传播真实可靠的新闻内容。

结束语

在网络视听环境下儿童认知的社会规则，是有可能会被社会主流趋势所影响的。因为儿童的好奇心与模仿心，在大数据时代下对儿童的教育显得有些力不从心。但是我们仍然会想办法去改变这一过程

参考文献

[1]祝思艺.电子信息及网络视听环境中儿童认知的思考[J].新闻传播,2022(13):12-14.

[2]王润珏,张帆.面向儿童未来成长的网络视听公共服务供给探析[J].中国广播,2022(02):40-45.

[3]蔡静,蔡培峰.促进网络视听产业提质赋能高质量发展[J].宏观经济管理,2021(10):55-62+68.

[4]王涵媛.基于我国网络视听政策的短视频发展问题探析[J].视听,2019(12):175-176.

[5].正能量鲜明保护儿童身心健康总局就做好暑期网络视听节目播出工作发出通知[J].广电时评,2018(14):4.