就业发展形势下电力专业人才培养方法分析

就业发展形势下电力专业人才培养方法分析

魏翔,王力明

中国能源建设集团东北电力第一工程有限公司，辽宁沈阳 110179

摘要：经济的发展，城市化进程的加快，人们对电能的需求也逐渐增加。电力工业与我国经济之间存在着密切联系，电力专业人才的好坏影响着电力工业的兴衰。随着我国经济的不断发展与进步，电力专业就业发展形势发生了很大变化，对电力专业人才的需求量也逐年增多，这对电力专业的教育质量提出了新的要求。电力专业就业形势需要结合社会发展形势，以及当前的电力工业需要什么类型的电力人才，对社会发展形势进行全面了解后，才能制定出具有针对性的电力人才培养方案，包括改革电力专业教材、创新电力教学体系等，以此培养出符合社会发展需要的电力人才。本文就有就业发展形势下电力专业人才培养方法展开探讨。

关键词：就业发展形势；电力专业人才；培养方法

引言

人才培养是当今企业管理中的重要组成部分，也是市场竞争的有力优势。目前，企业现有的人才队伍培养方式已不能满足企业发展的需求，企业也逐渐意识到问题的严重性，开始在人才培养方面做一定的探索。

1当前的电力工业就业发展形势和人才培养意义分析

大部分文献资料显示,国内国外有关电力专业人才的招聘会,竞争都十分激烈,社会的发展十分需要电力专业人才,同时,我国也在进一步发掘国际上的电力专业人才。为了确保我国经济的稳步发展,促进电力工业的长期发展,高职院校在短时间内培养了一批电力专业人才,但是由于人才培养时间较短,只对专业理论知识进行了相关学习,导致电力专业人才实践能力不强,在实际工作过程中出现各种各样的问题。近年来,我国对电力工业的发展提出了新的要求,要求电力部门摒弃传统的发展模式,积极创新,更新老旧的电力专业人才队伍,引进年轻人才,为电力工业的发展注入新鲜血液,确保电力人才队伍时刻保持活力。从当前的就业形势看来,电力专业人才的需求量相比之前有所降低,但是电力专业学生呈逐年增长的趋势,所以刚毕业的电力专业学生会面临就业难的问题。而且我国的电力工业规模正在逐渐扩大,就电力工业长期发展的情况看来,未来还是需要一定数量的电力专业人才,只不过对人才的专业能力与综合能力要求更高,所以未来的电力专业学生需要学习更多的专业知识与技能。人才作为经济发展和社会进步的动力所在,也是企业在市场发展中的主要力量,是企业进行技术创新的核心动力,因此人才培养在企业发展中具有重要的意义。电力企业在进行市场规划时要能够不断学习各种先进科学的管理制度,并且对人才培养机制进行创新,更好地立足管理层面,为企业生产提供服务,进一步促进企业焕发生机与活力。在技术改革较为快速的当今社会,电力企业对于技术的要求逐渐提升,因此,要不断吸收和引进技术能力强、思维较为开放、相对活跃的人才满足企业发展的需求。但是,从现阶段电力企业发展来分析,电力企业不具有自主招生的权利,并且在企业管理上不够科学,安排的员工素质相对较低,缺乏高素质的人才,新人才的成长又需要时间,导致企业人才供应不足。

2就业发展形势下电力专业人才培养方法探究

2.1“三协同”人才培养途径

在专业建设方面，积极与企业、行业对接，实现学校、企业、行业协同人才培养。与行业领先企业合作成立物联网学院，共建物联网、大数据专业，围绕5G、大数据、物联网等产业发展，打造人才培养链。将专业课程与学生技能竞赛、“1+X”证书、创新创业竞赛内容对接，实现课证赛协同，使课程建设与学生技能提高、竞赛能力、创新成业能力协同发展。通过专业课程全面实施课程思政、劳动教育、增加实践比例等途径实现学生德知技协同发展。

2.2明确专业培养目标

首先需要分析电力企业内部对电力人才的需求,然后明确电力专业人才培养目标,根据企业的需要培养出适合企业发展的电力人才。分析企业调查结果发现,岗位需求较多的是变电值班员、操巡员、检修输电线路员等,其中变电值班员与操巡员都需要具有电工操作证才能上岗,检修员需要变电站值班资格证上岗,其他岗位包括值班电工、设备维护工等,都需要相应的电工资格证。学校在掌握了电力企业人才岗位需求后,便可以根据岗位需求,制定具有针对性的人才培养计划,明确人才培养目标。人才培养内容包括：学习电力学科专业理论知识、电力安全知识、电力设备运行与维护知识,电力资源管理知识和实践技能操作知识。

2.3丰富培训案例加深知识理解

案例是人们对以往经历的具有学习借鉴意义的典型事件过程和事实的真实陈述,是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件,包括思维逻辑方式、技术路线、分析方法、解决问题的手段、经验和教训、重复错误的防范等。电力企业的学习需要充分考虑其理论性与实践性的特点。在培训过程中,积极编制各类案例,充分发挥案例实践指导、创新启迪和技能培养的作用,使企业人才掌握不同类型的案例方法和技巧,促进电力企业人才加深对案例的理解,让电力企业人才真正学到知识、掌握方法。通过案例学习,让电力企业人才了解过程、目标和方法,积累一定的实务经验。分析政府、内部等不同方向的培训要求及规律,打造相应的环境。将案例培训引入职业模拟化知识培训中提高职业模拟程度。将真实的案例融入企业培训,讲师通过培训流程步骤,教授行业理论知识,丰富培训内容,提高电力企业人才的理解能力和学以致用的能力。通过案例培训,讲师和电力企业人才均能够站在人员视角有效把握理论、方法,加强师生、电力企业人才间互动,提高电力企业人才的学习积极性和学习效率。结合角色模拟,合理分析案例。通过运用理论知识、学习方法、梳理程序和总结归纳经验,提高电力企业人才的实践能力和学习能力。

2.4增强电力专业师资力量

当前电力企业的岗位全都需要职业资格证才可以上岗,因此在教育过程中,必须保证教学质量,增强电力专业师资力量,丰富电力教育资源。电力专业的师资力量在很大程度上影响着电力专业的教学质量与人才培养质量。电力专业是一个实践性很强的专业,这就要求电力专业教师必须具备过硬的实践能力,以便在实际的教学过程中能够为学生充分讲授自己的实践经验,让学生充分理解电力行业工作所真正需要的电力技术。

2.5实现教学过程“三对接”

在专业群核心课程中全面实施“三教”改革。建设“双师”型教学团队，改善教学管理体系。实施以学生为中心的课堂革命，增加教学内容与企业岗位的关联性，提高学生自主学习能力，持续优化教学体系。建设专业教学资源库，出版新形式教材。在教学培养过程中，通过引入实际场景、实践项目、实战检验，实现三对接，建设新型实训室，将企业真实操作环境融入课堂。校企行协同编制企业真实案例库，通过真实实践项目将理论知识与实践操作深入融合，培养技术技能型人才。

结语

就业发展形势下的培训模式,能够提高电力企业人才的实践能力和内隐学习能力。在培训中,培养电力企业人才的自主学习能力、应变能力和分析解决问题能力等,最终实现人才多维发展。

参考文献

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