中职班主任德育教学特色管理

中职班主任德育教学特色管理

 宋赛

徐州机电技师学院  221131

摘要：德育教育是中职院校教学工作的重要组成部分，对学生的健康成长有着重要的导向作用。因此，中职班主任，应当在学校德育部门的带领下，充分理解自己的育人使命，培养学生良好的道德素质，帮助他们确定正确的世界观、人生观、价值观，并将他们转变为具有职业能力和政治诚信的人才。基于此，本文阐述了中职班主任开展德育特色教学管理的策略，以供参考。

关键词：中职班主任；德育特色；教学管理策略

引言

职业教育作为我国教育事业极为重要的组成部分，对促进我国经济社会发展、维护社会稳定有着重要的作用。因此，强化中职德育管理、提高学生思想道德修养就显得极为重要。中职班主任必须从多个方向出发，根据班级的实际情况加强德育管理，从根本上提高班级管理效果。

一、中职学生的特点

首先，学生大部分都来自农村，家庭贫困的比例较大，但经济状况对学生的心理、学习等方面产生了重要影响。其次，中职生刚刚步入青年期，在思想上具有过渡性和可塑性。思想上既有幼稚和单纯的一面，又具有各自的独特性。思想情感上比较冲动，克制力差，遇事急躁而不沉着。再次，中职生社会经验不足，自我约束能力和识别是非的能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习目的不明确，很容易受到一些不良思想和行为影响，最后，中职生自信心不足，非常渴望得到他人的理解与尊重，渴望体验成功的喜悦，需要获得赞赏与鼓励。

二、当前中职班主任德育教学管理中存在的问题

（一）班主任对于德育管理工作不够重视

当前，很多中职班主任并没有对德育管理工作产生足够的重视，在日常教学管理工作中未能给学生树立很好的榜样，缺少必要的德育管理工作技巧，德育管理能力较差。中职院校的学生本身年龄相对较小，心智发育并不健全，世界观、人生观、价值观还有待进一步建立，因此，中职学生在思想上更容易出现偏差，如果班主任没有重视并搞好德育管理工作，那么中职学生便更容易出现思想问题，班主任的班级管理与教育工作也会更难开展。

（二）班级班风建设落后

国内很多中职院校的班主任并没有搞好班风建设工作，班级学习氛围较差，一部分中职班主任不会与班干部进行沟通配合，导致教师与学生之间存在矛盾，班风进一步恶化。当前很多中职教师仍以传统的说教式教育为主，并不注重班级文化与风气的建设，这就导致班主任的管理工作事倍功半，教学效果差。

（三）未能做到以学生为中心

作为一个班级的班主任，要想搞好班级管理工作，最重要的一点就是要拉近与学生的距离，摸清学生的性格特点，将心比心，以德育人。但在实际中，由于一些班主任缺乏教学激情与教学经验，往往只对个别学生有一定深入了解，而对大多数学生的心理思想状态一无所知，这就很难搞好班级德育工作。因此，中职班主任应该提高管理工作的人性化程度，关注学生的个体差异，在班级德育工作上做到以学生为中心，因材施教。

（四）管理强度过高

由于受到传统德育模式的影响，中职班主任对学生进行德育管理时将更多的关注点放在了管理上。管理的规则基本都来自于制度化的规章制度，这使得班主任的管理过程逐渐趋于制度化。这个方式使得学生们必须要按照学校和班级规则做事，违反了这些规范的学生根据其严重情况进行相应的惩罚。这些经过了量化的规范和规章制度一定程度上限制了学生们自身的发展，使学生们的积极性和创造性受到了压迫，阻碍了学生们的发展。

三、中职班主任开展德育特色教学管理的策略

（一）强化班主任自身的德育管理意识

中职学生的班级管理工作本身就相当烦琐且具有一定难度。因此，很多中职班主任都喜欢使用一些简单直接的管理措施来对班级进行管理。从长远来看，强化对班级的德育管理虽然在一段时间内奏效较慢，需要班主任花费大量的时间精力，但班级内部的德育氛围一旦形成，很多困难的班级问题往往就迎刃而解了。因此，班主任首先要强化自身的德育管理意识。

（二）加强班风建设

一个班级风气的好坏往往会对班级成员产生极大的影响，要想强化德育管理，就必须要加强班风建设。为学生营造积极向上的学习成长氛围。强化班风建设往往能够降低校园安全事件发生的可能性，更有利于减轻班主任的管理负担，优化班级秩序。要想优化班级风气，仅凭班主任一己之力是行不通的，班主任需要建立可靠的班干部组织来协助自己的工作。具体而言，在遴选班干部时，班主任要做到民主，不可凭自己的主观意志来指派班干部。在完成班干部选举后，班主任要定时开展座谈会，与各位班干部开展交流，及时掌握班级的思想动态。在了解到学生的思想变化后，班主任要与各位班干部商讨策略，及时纠正班级内部的不正之风。

（三）加强爱国主义教育，增进学生的家国情怀

一方面，我们应着重发展学生的集体意识和民族意识。只有当学生具有民族意识时，他们才能对自己的使命和责任有更深入的了解，他们才能在具体行动中努力实现这种责任感，才能更好地为家园和社会服务。另一方面，培养学生的自信心。中华民族伟大的传统文化底蕴深厚，内容丰富，是中华民族的独特精神象征，生动地体现了中华民族的深厚的精神志向和中华民族伟大复兴的精神食粮。中职班主任应帮助学生建立国家自信和民族文华自信。

（四）组织学生参与社会实践活动，提高学生的德育水平

中职班主任可以在中秋放假期间组织学生到敬老院进行关爱老人活动，同时班主任和学生提前准备一些月饼或者新鲜水果。班主任与敬老院工作人员带领学生帮助老人打扫卫生、请洗衣服或者整理衣物等等。有表演特长的学生还可以发挥自己的特长给老人表演节目，讲笑话、唱歌等，给敬老院带来青春洋溢和欢快的氛围。这样的教育实践活动让学生感受到充实和美好。每个学生会发自内心的想要帮助老人做一些事情，通过交流、表演活动使整个敬老院充满欢声笑语。班主任组织学生开展的敬老活动促进了学生的德育水平同时提升了班主任德育教育工作的效率。

结束语

综上所述，中职班主任应充分履行育人的使命，增强责任心，注重道德要求，并根据中职学生的身心特点采取各种有效的道德教育措施，以提高职业教育的适度性和效力。促进中职学生道德素质的提高，使中职学生逐渐成为具有能力和政治诚信的优秀人才。

参考文献

[1]王蕊.新时期中职班主任如何做好班级德育工作[J].吉林教育,2021(34):87-88.

[2]刘志霞.中职班主任如何做好德育工作[J].黑河教育,2021(05):6-7.

宋赛 1989.8   女   江苏徐州    高级讲师