糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病患者自护能力的影响

糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病患者自护能力的影响

哈依卡·木哈提

新疆医科大学第二附属医院 新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：目的 分析在对青中年2型糖尿病患者进行管理的过程中将糖尿病护理教育门诊进行运用的作用。方法 结合对比管理的形式展开探究，纳入在2021年2月至2022年3月所接诊患者中的60例为对象，随机抽样均分为2组，任取其中一组，展开常规护理管理，作为对照组，剩下一组进行糖尿病护理教育门诊，作为观察组。对比护理效果。结果 对比两组患者自护能力以及护理满意度，观察组均存在优势，P<0.05。结论 在对青中年2型糖尿病患者进行护理管理中将糖尿病护理教育门诊进行运用，可以显著提升患者的自护能力，对于保障患者健康存在有重要作用。

关键词：糖尿病护理教育门诊；青中年2型糖尿病

青中年2型糖尿病在临床极为常见，属于慢性疾病，对患者健康所造成的负面影响较大。诱发2型糖尿病的因素较多，不健康饮食或者生活方式等均可能导致。且该症属于慢性疾病，需患者长期用药并保持健康生活习惯，达到稳定血糖的目的[1]。因此，在治疗期间更需要采取有效的干预措施针对患者的自护能力进行提升。本次研究就侧重对糖尿病护理教育门诊在青中年2型糖尿病管理中的作用进行分析。

1 资料与方法

1.1一般资料

结合对比管理的形式展开探究，纳入在2021年2月至2022年3月所接诊患者中的60例为对象，随机抽样均分为2组，任取其中一组，展开常规护理管理，作为对照组，剩下一组进行糖尿病护理教育门诊，作为观察组。在患者组成方面，对照组内男性16例，女性14例，年龄在25—56岁间，均值为（34.22±1.39）。观察组中存在男性18例，女性12例，年龄在26—57岁间，均值为（35.88±1.56）。对比两组基本数据，P>0.05。

1.2方法

对照组患者在门诊治疗期间对应的干预操作都按照常规形式进行，护理人员需耐心为患者讲解有关的用药注意事项，并指导患者在恢复中保持良好的生活习惯等。在对观察组进行干预中则需要将糖尿病护理教育门诊进行运用，干预措施如下：（1）病例档案建立。为保障对患者提供针对性的护理教育，需对患者的健康管理档案进行建立，详细统计患者的病症情况、体质情况以及用药情况等。（2）个性化教育。需为患者进行一对一的健康指导，详细患者为患者讲解在恢复期间在日常饮食、用药等方面注意的问题，告知患者严格遵照医嘱进行用药的作用。同时可以为患者发放一些关于病症信息的宣传手册，强化对病症的认知。（3）胰岛素注射指导。对于需要使用胰岛素治疗的患者，护理人员需要详细为患者讲解胰岛素的使用方式，包括注射部位的选择、进针方式以及药物作用时间以及峰值等，并告知患者在使用过程中可能出现的并发症等。（4）饮食指导。在恢复期间需要指导患者保持健康的饮食习惯，结合患者体质情况对每日脂肪、糖分等的摄入量严格进行控制，并指导患者做好血糖的监测工作，及时了解自身血糖水平的变化情况。

1.3观察指标

研究过程中需对两组患者自护能力进行对比，包括合理饮食、科学用药、自我血糖监测、良好生活习惯，均按照百分制进行评估。

1.4统计学方法

研究中对应数据都按照SPSS20.0进行处理，按照均值±标准差的形式对计量数据表示，t检测，P<0.05差异具备统计学意义。

2 结果

在合理饮食方面，观察组为（93.23±1.38），对照组则为（84.03±1.57），对比t=11.828，P=0.001<0.05。在科学用药方面，观察组为（94.08±1.04），对照组则为（85.68±1.43），对比t=12.044，P=0.001<0.05。在自我血糖监测方面，观察组为（95.04±1.61），对照组则为（86.04±1.43），对比t=12.714，P=0.001<0.05。在良好生活习惯方面，观察组为（92.04±1.43），对照组则为（85.77±1.61），对比t=14.724，P=0.001<0.05。

3 讨论

2型糖尿病属于糖尿病中最为主要的类型，在青中群体中存在有较高的发生率，对患者健康所造成的影响较大。为促使患者血糖得到有效的控制，处在稳定的状态，在指导患者科学进行用药的基础上，更应当做好对应的护理干预工作，引导患者对自身病症的特点形成更为全面的认识，并增加患者对保持较高自护能力[2-3]。

在常规门诊护理干预的层面上将糖尿病护理教育门诊进行运用，系统性评估每位患者的特点，并展开针对性的健康教育，引导患者认识到科学饮食，保持良好生活习惯的重要性，提升自身的自护能力。结合对比护理可见，在糖尿病护理教育门诊的作用下，确实可以有效提升患者的自护能力，对于帮助患者恢复存在有重要作用。

综合本次研究，在对青中年2型糖尿病进行护理的过程中可以将糖尿病护理教育门诊进行运用。

参考文献：

[1]王嵘. 多形式护理健康教育对首诊2型糖尿病患者自护能力及疾病知识水平的影响[J]. 黑龙江医学, 2021, 45(14):3.

[2]朱琦, 周静怡, 袁红英. 以格林模式为基础的健康教育对2型糖尿病高危患者疾病认知,自护行为及生活质量的影响[J]. 国际护理学杂志, 2021, 40(3):5.

[3]刘姝. 团队式授权教育对2型糖尿病患者疾病态度及自护能力的影响[J]. 中国民康医学, 2020, 32(20):3.