拓展电力企业培训新模式

拓展电力企业培训新模式

赵慕琦,刘晓军

中共国网山西省电力公司党校

摘要：电力公司的员工是企业成长的核心的动力支撑，随着企业参与国际竞争的加深，企业之间的竞争，在一定程度上也就演变成了企业员工的竞争。员工需要不断的以自学或者培训的方式去巩固现有的技能和增加企业和个人发展的新技能。

关键词：电力公司；员工；培训管理

引言

电力企业通过员工入职培训，可以使员工获得传统在岗锻炼难以获得的系统知识，有利于对常规生产流程进行创新性改造，以及对常规管理考核方式进行多元化补充，为企业实现技术升级和管理创新提供可塑性强的新生技术力量。员工入职培训还有助于培养新进员工争先创优、相互配合、虚心学习的良好工作作风，帮助新员工更快融入工作岗位[1]。

1电力企业新员工培训模式的现状与问题

1.1电力企业新员工培训模式的管理意识淡漠

电力企业新员工培训模式的管理工作十分重要，对电力企业的运营会产生重要的影响。但是，由于人力资源部门日常工作量繁重以及新员工管理工作量庞大等客观原因，电力企业对于新员工培训的管理意识淡漠，对培训模式的管理与创新工作不够重视。时代的发展导致了人才流动性越来越大，为电力企业新员工培训模式的管理增加了很大的压力，使新时期的培训模式管理工作面临更加严峻的挑战。缺乏经验也是导致培训模式管理意识淡漠的原因之一，缺乏体系化的方式与方法和丰富的培训经验对培训模式的探索工作造成了阻碍[2]。

1.2缺乏完善的电力企业新员工培训模式管理体制

缺乏完善的电力企业新员工培训模式管理体制，也是新时期电力企业人才管理发展面临的主要问题之一。由于专业部门对新员工培训管理工作意识淡漠，工作人员对培训工作不够重视，也导致了电力企业缺乏完善的电力企业新员工培训模式管理体制。没有系统化的培训模式，电力企业培训模式的管理工作也十分混乱，培训分工不明确以及整合资料不及时等状况时有发生，工作人员在企业内部的专业培训办理工作也十分缓慢，降低了电力企业的培训工作效率，在培训考核时很难对所有新员工的资料进行汇总，难以起到参考的作用。因此，建立完善的电力企业新员工培训模式管理体制是十分必要的。

2电力公司员工培训管理新模式

2.1强化员工参与意识

电力员工管理培训中应该鼓励员工强化参与意识，对于在人才培训工作中做出突出贡献的部门和个人，在各类培训中表现优异的个人和团体，可以给予表彰。管理培训的主要目的应该是鼓励技能人才的发展，对积极参与培训的员工给予荣誉、岗位提升、资金等诸多方面给予激励。企业强化员工参与意识还能通过宣传培训型技能人才典型，营造良好的文化氛围，在网站发布公示公告、培训信息、学习园地等方式。将日常宣传与专题宣传相结合。公司对积极参与培训的员工给予鼓励，在公司上下掀起“爱岗位、学技术、钻业务”的学习浪潮[3]。

2.2明确培训目标

目前，部分企业没有对新员工的培训制定一个培训的目标，员工自身也没有制定培训的学习目标。一方面，对于导师的培训来说，没有明确的目标，导师就不能制定准确的教学目标、教学内容和教学计划，对导师的教学成果具有不利因素；另一方面，对于新员工的学习，没有明确的目标，不利于提高员工在学习时的自觉性。学员永远是培训的主体，因此培训的管理人员应对企业的新员工进行基础考核，了解新员工的基础素质。另外，培训导师应与企业的各个部门保持有效的沟通，了解实际工作所需要的知识和技能需求，结合企业制度等诸多方面，制定培训的主题和具体内容，增加培训内容的实用性。定期检验学员的培训效果，根据学员的掌握情况，不断修改授课的内容和模式，做好培训的准备工作。企业应该督促员工完成个人职业目标计划书和学习目标计划书，通过导师的培训内容及企业的制度了解，结合自身的实际情况对员工自己的学习内容进行一定的规划，并在实际工作中进行不断的修改和扩充，不断地完善自己的学习计划和职业规划.

2.3健全培训管理制度

目前，部分电力企业没有对新员工的培训进行规范的管理，没有对新员工的学习形成一定的约束，并且不能精确地检验培训的效果。因此，企业应该健全新员工培训的管理制度，明确导师的职责范围，规范导师培训的内容和方式，及时跟进导师的授课进度。发电企业可以通过加强对员工的日常管理，不断提高员工的能力和水平，比如企业规定新员工制定个人的学习计划，学习计划的内容设定可结合导师的培训内容和自身的实际情况，包括：专业知识、技能培训、实践操作、沟通交流等多个方面，并定期完成学习成果的跟踪记录。在学习的过程中，学员需要不断完成个人学习计划，增添多个学习内容。个人学习计划可以有效帮助新员工总结自己的学习成果。企业需要对新员工进行定期的考核，检验其学习成果，督促其认真参加培训。考核的形式不能只以笔试的方式为主，应该对考核的体系进行完善，增设实践的考核，帮助新员工提高实践的能力。另外，为了鼓励新员工积极参加培训，企业可以建立新员工培训成果的赏罚机制，对于考试成绩较好的员工进行奖励和表彰，使其充分发挥榜样的作用。对于成绩不理想的学员进行相应的处罚，让学员真正重视培训。另一方面，企业要完善对于培训导师的考核，组织学员进行匿名评分和投票，禁止学员糊弄了事，企业必须真实地掌握导师在实际培训中的表现情况和能力水平。

2.4丰富培训内容

目前，电力企业员工的培训内容不能局限于理论知识的灌输，应该增加实际操作的培训内容。新员工的实践课程的培训方式多种多样，企业可以充分利用互联网，完成各项管理数据、管理信息的实时交流与共享，提高沟通、管理效率的同时，改善教育教学的资源，建设教学资源库，创新教学的模式。例如，企业可以利用电子信息技术，建立发电企业电力设备的模拟操作系统，新员工可以通过电子系统完成企业设备的日常操作、故障检修等。一方面，培训教师可以通过系统模拟多种故障场景，让新员工熟悉设备的故障情况，通过多次的模拟演练，再安排新员工进行设备的实际操作，可以提高教学效率，降低新员工的培训成本；另一方面，新员工的培训应该增设新员工职业生涯规划培训课程，新员工大多都是刚走出校门的学生，对于未来没有长远的规划，对于企业的了解程度相对较低，因此企业应该加强对员工的职业引导。例如，开展专题讲座，为新员工讲解职业规划的相关内容；或开展企业内部的职业生涯规划交流会，让员工进行充分的交流，找到自己的定位，合理规划自己的职业发展目标。

3结束语

人才是企业发展的重要资源，在电力企业中，培养高质量与高素质的人才，更离不开人力资源的培训管理。近年来，随着人民生活水平不断提高，对电力企业的服务与业务办理效率有了更严格的要求。在电力行业市场环境的激烈竞争中，各个电力企业都面临着巨大的压力，优化新员工培训模式非常必要。电力企业新员工培训模式对企业的发展起到一定的制约作用，详细又高效的企业培训管理方法可以保障电力企业平稳的运营与良性的发展。探求电力企业新员工培训模式的创新思路对企业的发展意义深远。总而言之，新员工培训模式要适应社会的发展，符合电力企业的前进方向。

参考文献

[1]麦敏.新形势下电力企业新员工培训模式的优化探索[J].企业改革与管理,2015(23):91-92.

[2]牛亦昕,肖菲.电力企业员工培训新模式[J].大众用电,2013,29(12):44-45.

[3]林倩,徐韦.论电力企业新员工培训的有效模式[J].现代企业教育,2013(10):54-55.