健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的价值

健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的价值

邬凤

成都市第八人民医院   四川成都  910000

【摘要】目的：讨论研究在老年骨质疏松性髋部骨折护理中强化健康教育的价值作用。方法：将2021年6月到2022年6月期间院内的68例骨质疏松性髋部骨折患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规护理）、观察组（接受常规护理同时，强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握程度，患者对护理工作满意情况。结果：接受护理前两组各项数据信息之间无显著差异（P>0.05），接受不同护理后观察组整体疾病健康知识掌握程度、对护理工作满意情况数据信息均明显优于对照组，P<0.05，有统计学差异。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中强化健康教育可丰富患者疾病专业健康知识，为患者提供更为满意护理服务。

【关键词】健康教育；骨质疏松性髋部骨折；护理

骨质疏松性髋部骨折为临床常见症状，患者症状发作时会出现明显疼痛，目前主要会采取手术方式控制患者病情发展，在实际治疗中还需要对患者采取相应的护理措施，进而增强治疗效果[1]。

1.资料与方法

1.1一般资料

将2021年6月到2022年6月期间院内的68例骨质疏松性髋部骨折患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组[35例，男性19例，女性16例，年龄范围在63-86岁之间，平均年龄为（72.13±1.02）岁]、观察组[33例，男性18例，女性15例，年龄范围在63-86岁之间，平均年龄为（72.15±0.99）岁]。纳入标准：年龄均在63岁及以上；所有患者都满足骨质疏松性髋部骨折诊断要求；所有患者都没有认知障碍与意识障碍；所有患者及家属都清楚本次实验活动，并签署了相关知情同意文件。所有患者基本资料之间的差异不存在统计学方面的意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组接受常规护理，按照常规标准做好病房巡视工作，并做好皮肤护理、口腔护理、呼吸道护理等工作，降低交叉感染风险；对患者局部进行适当按摩，降低压疮与静脉血栓发生风险；按时更换床上用品，做好病房清洁消毒工作。观察组接受常规护理同时，强化健康教育：

1.2.1减轻患者紧张感，丰富患者疾病健康知识

对患者进行综合评估，按照评估结果为患者制定相应的健康宣传教育方案，采用幻灯片播放方式、图册讲解方式让患者对疾病各项知识有所了解，丰富患者疾病知识，同时让患者了解治疗方案与各项注意事项，让患者主动配合医务人员完成各项护理与治疗操作；护理人员在患者住院时，详细介绍住院环境，减轻患者紧张感。

1.2.2让患者了解健康心理状态对疾病康复重要性

护理人员需要对国内外相关文献进行查找并整理，制作成数据表格形式，让患者对健康心理状态对疾病康复重要性有所了解；同时对患者心理状态进行评估，按照评估结果合理运用音乐疗法、呼吸训练方式等帮助患者调整心理状态，可以将音乐疗法内容、呼吸训练操作等相关视频发送给患者，让患者了解更多心理疏导方式。此外，还可以采取治疗成功病案讲解方式，引导患者树立相应的治疗信心。

1.2.3让患者了解药物使用注意事项，提升用药依从性

在对患者使用药物时，需要对患者详细讲解不同药物使用方式、具体作用与效果、可能出现的副作用以及相关处理方式等内容，为患者讲述临床未按标准用药患者治疗失败病案，告知患者按时、按量使用药物重要性，避免患者随意增减、停用药物情况出现。

1.2.4强化出院健康教育，提升患者自我管理水平

在患者出院前，需要对患者进行综合评估，并按照评估结果为患者制定相应的饮食方案、运动方案、早期康复计划，可以将相关内容整理为文档发送给患者，或者打印为文件分发给患者，并让患者关注相关公众号，取得线上联系方式，为患者定时推送疾病专业知识。

1.3判断标准

1.3.1对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握程度：医院自制疾病健康知识掌握情况调查量表，共计100分，1-59分表示患者对疾病健康知识掌握程度较差，60-85分表示患者对疾病健康知识掌握程度一般，86-100分表示患者对疾病知识掌握程度较好。

1.3.2患者对护理工作满意情况：医院自制满意情况调查量表，总满意=十分满意与满意之和÷总例数×100%，不满意范围为1-59分，满意范围为60-84分，十分满意为85-100分。

1.4统计学方法

使用SPSS20.0软件分析数据，使用t和x±s表示计量资料，使用卡方和%表示计数资料，P＜0.05为有统计学意义。

2.结果

2.1疾病健康知识掌握程度

接受护理前两组各项数据信息之间无显著差异（P>0.05），接受不同护理后观察组整体疾病健康知识掌握程度数据信息均明显优于对照组，P<0.05，有统计学差异。见表1。

表1两组患者疾病健康知识掌握程度比较（x±s）

2.2护理工作满意情况

接受不同护理后观察组整体对护理工作满意情况数据信息均明显优于对照组，P<0.05，有统计学差异。见表2。

表2两组患者对护理工作满意情况比较（n,%）

3. 讨论

    以往针对骨质疏松性髋部骨折患者主要会采取常规护理模式，但是不能在最大程度上保证护理效果，患者可能会因为缺乏疾病健康知识降低依从性，不满意护理工作[2]。所以，重视并加强骨质疏松性髋部骨折患者护理中的健康教育工作，综合利用幻灯片播放方式、短视频讲解方式、图册讲解方式、病案讲解方式、模型讲解方式等丰富患者疾病相关知识，了解心理状态、按标准用药、运动、饮食等多方面对康复重要性，并告知患者早期康复锻炼内容，推荐相关视频，增强健康宣传教育效果[3-4]。已有研究人员对强化健康教育对老年骨质疏松性髋部骨折患者的影响进行了分析[5]，发现可提升患者对疾病认知程度，让患者主动配合医务人员完成各项护理与治疗工作，提升患者依从性，十分有助于患者康复。

结合文中研究结果，接受护理前两组各项数据信息之间无显著差异（P>0.05），接受不同护理后观察组整体疾病健康知识掌握程度、对护理工作满意情况数据信息均明显优于对照组，P<0.05，有统计学差异。

可见，在老年骨质疏松性髋部骨折护理中强化健康教育可丰富患者疾病专业健康知识，为患者提供更为满意护理服务。

参考文献

[1] 姚洲. 老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的实施效果评估[J]. 婚育与健康,2022,28(7):100-101.

[2] 沈佳璐,黄菲菲. 健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的体会[J]. 饮食保健,2021，4(51):151-153.

[3] 秦胜利. 健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用价值研究[J]. 基层医学论坛,2022,26(9):89-91.

[4] 姬存霞,曹晓妮. 强化健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用及对患者术后并发症发生情况的影响[J]. 临床医学研究与实践,2022,7(18):167-169.

[5] 徐菁,阮娜. 健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果[J]. 特别健康,2021，20(25):280.