高校临床医学本科教育改革思路研究

高校临床医学本科教育改革思路研究

马丽娜

新疆医科大学第一附属医院  新疆  乌鲁木齐830011

摘要：现阶段我国正面临着临床医疗资源及医疗教育无法满足社会发展所需的医疗及卫生服务要求的情况。并且许多高校临床医学专业在课程的设计上与学生毕业后的就业存在着较大的脱节情况，学生在学习过程中的临床实践机会较少，这些问题都导致我国高校的临床医学本科教育发展存在较大的阻碍。在新的时代下，想要解决这样的问题，高校就必须树立起学生为中心的教学理念，要不断推进临床医学本科教育课程的改革。教师也需要树立起正确的教学观念，加强对于学生人文素质的培养，如此才能够为社会的发展提供更多高质量的临床医学人才。而本文也在此基础上针对我国高校的临床医学本科教育改革进行了分析。

关键词：临床医学；本科教育；教学改革思路

临床医学是一门应用性和实践性较强的学科，在课程开展的过程中也应给予学生更多的实践和实习机会，这样学生才能更好的将理论知识应用于实践学习当中。但现阶段我国高校在临床医学本科教育课程的开展中，存在着一定的问题。为了推动临床医学本科教育的进一步发展，就必须对现阶段我国临床医学本科教学活动开展的现状进行深入分析，这样才能更好的发现临床医学教学活动存在的具体问题，进而制定有效的教学策略。推动教育改革，才能为我国培养更多的临床医学专业。

一、我国临床医学本科教育的现状

（一）课程设置与学生的就业导向存在一定矛盾

早在1999年我国就召开了全国全科医学教育工作会议，并且将培养全科医生作为现代医学毕业生的目标和要求之一。因此国内在对临床医学本科生的培养中，逐渐将教育重点转向了全科医学概论等课程的教育当中。但是全科医学概论等基本课程主要讲授的是理论知识[1]。学生在学习后不能将相关知识应用到具体的实践当中。而从另一个角度来看，全科医学相关课程的教学工作开展，只能让学生对全科医学有基本的理解。但是学生并没有参与相关的卫生服务，对于社区卫生服务的内容和方法也并不了解，这对于学生日后的就业非常不利。

（二）学生临床实习的机会较少

如果医学专业学生缺乏临床实践的机会，那么学生学习的积极性和创造性就会受到较大程度的影响。在时代的不断发展中，患者对于医疗的质量也有了更高的要求。随着患者自我保护意识以及受服务意识的提升，对于医务人员的职业技能及水平也有了更高的要求[2]。相较于有工作经验的医生，实习生本身所掌握的知识，能力以及经验就相对较差，再加上操作能力欠缺，想要获得患者的满意度存在着较大的困难。也正是由于这一方面的原因，许多临床教师在带教的过程中不敢将动手的机会完全交由学生，学生的动手操作机会被迫减少。另一方面，由于家属及患者的不理解，许多实习生在为患者提供服务时，由于患者的不信任，因此拒绝实习生为自己提供服务。这也导致实习生不愿意接触更多的患者，在面对患者时存在着一定的抵触情绪，这两方面的原因导致这一矛盾越来越突出。

二、高校临床医学本科教育的改革思路

（一）加强对于学生的人文素质教育

一直以来我国都强调仁者爱人，医乃仁术的观念，对于医生的要求非常高。我国的传统医学倡导人文主导型医学。而西方发达国家早在很久之前就已经开始注重对医学生的人文素质培养问题。一些医学科学家认为医学技术与生物学科同时也属于社会学科，因此许多国家在临床医学的教学过程中也添加了人文素质教育课程。我国的人文素质教育课程起步较晚，但发展非常迅速[3]。以清华大学为例，该校医学教学已先后开设了170多门人文专业学科的选修课，我国其他医学院也纷纷开设了相关的课程，其目的就是为了促进生人文素质的提升。

（二）树立正确的教学观念

在对临床医学本科学生的培养过程中，还要不断强化学术自由，服务社会的教学理念。本科院校要对自身办学过程中存在的功力主义和拜金主义问题进行纠正，要实现各种文化和社会意识之间的碰撞及汇集，这样才能使我国的临床医学教学朝着综合化，多样化以及国际化的方向不断发展。从19世纪开始，世界科技的水平和生产力都在不断地进步，而我国从改革开放以来，人们的生活水平便得到了较大程度的提升，过去屈辱的历史使我国深切地体会到了科技兴国的重要性。但在发展的过程中，一些过于偏颇的观念却使得本科院校的教育价值出现了偏差[4]。很长一段时间内，功力主义和拜金主义影响着教育者，导致人文与科学存在着严重脱节情况。因此，要教师必须有较高的职业素养，要以负责任的态度对学生进行领导。对于学生的医学教育并不是单纯的职业教育，更要让学生树立起作为医生的责任感和使命感。要让学生全心全意为人民服务，帮助学生脱离低级趣味，使学生能够成为一名高尚的医务工作者。

（三）以学生为中心

如今我国各大医学院对于人才的竞争变得越来越激烈，医学院毕业生的质量直接影响着医学院的声誉，所以各大院校都在为了培养优秀的学生而努力奋斗。要做到这一点，就必须注重教师对于学生的评价，在教学活动开展的过程中，要积极与学生进行沟通和交流，提高学生的操作能力

[5]。相较于教师对学生的评价，学生彼此之间的评价更为客观，更能够体现出对方的真实水平。所以要多加强学生与学生之间的评价，促进学生之间的相互交流和沟通。

结语

综上所述，高校临床医学人才的培养对于社会的发展有着积极作用，人才除了要掌握较为系统的理论知识外，更要学会将理论知识应用于实践当中。高校在对学生进行培养时，也要注重对学生的人文素质培养，树立正确的教学观念，以学生为中心开展教学活动，给予学生更多的实践机会，这样高效才能培养出更多的临床医学人才，进而满足社会发展对临床医学人才的需求。

参考文献

[1]覃建平.地方高校来华留学教育提质增效路径探究——以湖北科技学院来华留学临床医学专业为例[J].湖北科技学院学报,2022,42(04):135-139.

[2]伍艳,唐秀美,王星月.“双一流”建设高校临床医学研究生教育关键指标评价——基于毕业生满意度视角[J].高教学刊,2022,8(11):29-33+37.

[3]严玉梅,蒲艳春,黄刚,易礼兰,王喜梅.医学院校临床教育教学质量评价体系探析——以湖南医药学院临床教学为例[J].卫生职业教育,2022,40(06):47-48.

[4]常丽.基于医学教育改革现状探讨高职临床教育实践教学新模式[J].大学,2021(39):140-142.

[5]韩朝飞,胡希恒,李玲芳,李源.以立德树人为核心的高校临床医学研究生人文素养教育培养模式的探索[J].中国医学工程,2021,29(08):134-136.