浅议小学语文课堂教学中人际交往能力培养策略

浅议小学语文课堂教学中人际交往能力培养策略

巴洪颜

吉林省德惠市天台镇中心小学  130313

摘要：小学作为学生身心成长的关键性阶段，能够对学生的思维、智力以及语言等能力进行切实培养，帮助学生形成正确的观念，树立良好的品格。语文身为一项重要的语言类科目，能够帮助学生对思想、情感进行充分表达。因此，在现阶段的小学语文教育中，教师就需要对学生的人际交往能力进行充分关注，及时培养。

关键词：小学语文；人际交往；教学策略

引言

在实际生活中，人际交往人们赖以生存的必备技能，也是融入社会的必然要求。在人际交往的过程中，能够对一个人的文化素养、人格品质等进行充分展示，而在这一过程中，就需要利用语言的形式对其进行充分展示。而小学作为学生的起步阶段，在这一时期在语言方面对学生进行良好的锻炼、培养，能够帮助其对语言艺术进行高效掌握，灵活运用，为未来的发展奠定坚实基础。对此，小学语文教师在开展教学时，就需要充分运用学科优势。这样，在强化学生语文素质的同时也能够对学生的人际交往能力进行锻炼。

1、注重语言组织能力培养

人类的交流沟通主要是利用语言来进行开展的，而在这一过程中，就需要具备较强的思维能力以及语言组织能力。这样，才能够利用语言形式将内心想法明确、充分地表达出来。由于我国的母语是汉语。所以，小学阶段的语文教师在开展教学时，不仅仅需要向学生传授一些理论方面的展示，更重要的是对学生的实际运用能力给予关注，帮助学生对所掌握的知识进行灵活、高效地运用。对此，受到现代化教学背景的影响，教师就需要根据实际教学内容，利用不同的方式对学生进行引导，使其能够将自己的想法正确、完整地表达出来。比如：教师在课堂上就可以设定一个主题，以此来对学生的语言表达能力进行锻炼。这样，既能够对学生词汇量、观察力与随机应变能力进行锻炼，又能够对学生的思维以及语言组织等能力进行培养。

2、激发口语交际与自我展示欲望

在现如今的发展中，教学开展的主要目的并不是单纯的教授知识，更重要的是对学生的综合素质进行锻炼。在实际生活中，赞美可以改变原本乏味的生活，给人以满足感。小学阶段的学生正处于语言能力及性格发展的关键期，有自信，敢表达是以后拥有强大的学习后续力的前提。对此，小学语文教师在开展教学时，就需要对学生进行积极肯定与鼓励，帮助其树立自信心。在教学课堂上，也需要根据实际教学内容与不同时期学生的成长需求，对教学方式进行选择，将交际话题引向学生感兴趣的方面，以此来激发学生的表达欲望。如此，教师就可以对教学情境进行运用，为学生创设一个生活化的学习氛围。这样，可以对学生紧张的情绪进行缓解，使其能够快速融入其中。在对《守株待兔》这一则寓言进行教学时，教师就可以利用小组教学的方式，让学生以小组为单位，对寓言故事情节进行演绎。而在这一过程中，学生就需要与小组中的同学进行沟通交流，设计演绎流程。利用这样的方式，不仅能够帮助学生提高集体意识与团队协作精神，还能够使其从中学会怎样与人商量、怎样拒绝别人无理要求、怎样相互理解等。如此，既能够对学生的语言表达、思维逻辑等能力进行锻炼，又能够对学生的人际交往能力进行提升。

3、利用读写结合形式提升思维水平

对于小学阶段的学生来讲，由于受到年龄因素的制约，使其所接触的实物相对较少。而科学、有效的阅读，不仅能够帮助学生迅速积累词汇，还能够其拓宽视野，使其掌握语言使用的技巧。对此，在小学语文教学开展期间，教师就需要为学生推荐一些合适的阅读素材，指导学生进行正确阅读。这样，既能够强化学生的语感，还可以对其语言习惯进行有效规范。而要想将内心的情感清晰、明确地表达出来，单凭语言技巧是不够的，还需要学生具备一定的思维逻辑能力。如此，才能够表述得更加清晰、明确。对此，教师在开教学时，就可以将于读与写作之间进行有机结合，利用读写结合的方式对学生的思维、表达等能力进行锻炼。这样，学生就能够充分地将内心情感明确、清晰地表达出来，进一步提升人际交往的效果。

4、帮助学生建立强大自信心

在人际交往中，语言表达、思维逻辑等能力都是基础性条件，学生还需要具备较强的自信心。这样，在面对不同身份，不同年龄的人员时，才能够与其进行良好的交流沟通。对于小学阶段的学生来讲，一部分学生由于受到生活环境、学习压力等各种因素的影响，导致其性格胆小，不敢对自己的想法进行表达。尤其是在面对不用的环境、人员时，更是紧张胆怯，对有效的人际交往造成严重阻碍。对于这种情况的学生来讲，即便是具备强大的思维能力，在与人进行交流时，也会受到性格方面的较大制约，导致其交流困难，无法进行高效的人际交往。对此，小学语文教师在开展教学时，就需要对学生的实际情况进行充分了解，然后对学生给予相对应的鼓励、引导，使其能够树立起自信心，克服与人交流的心理障碍，以此来提升学生的人际交往能力。比如：教师就可以利用节假日组织学生去帮助社区进行环保宣传工作。这样，学生就能够在宣传的过程中与不同年龄、职业的人员进行交流。而利用这样的方式，既能够帮助学生对语言表达、思维逻辑等能力进行锻炼，又能够使学生克服交流困难的情况，进一步提升学生的人际交往能力。而通过对环境保护进行宣传，也能够使学生深刻意识到环保的重要意义。

5、培养学生的文学素养

在我国的校园教育中，语文一直都是一项必须课程，对学生的健康成长有着极其重要的作用。而语文作为语言文学，通过对其进行有效学习，学生的文学素养也会有所提升。所以，在现阶段的小学语文教学开展期间，教师就需要对学生的语文素养进行切实锻炼，使其能够在人际交往的过程中更加地顺利、高效。对此，教师就需要根据不同阶段学生的实际成长情况对教学内容、方式等进行设计，鼓励学生开展正确的语文阅读。需要注意的是，这一时期的学生在辨别能力方面还相对较弱，为了使其不会被劣质文化所影响，教师就需要对学生的阅读做好把关，使其能够开展正确的学习。这样，能够帮助学生树立正确的学习态度、价值观念，使其形成良好的习惯、高尚的品质。如此，在进行人际交往时就会更加自信，进一步提升人际交往的质量。

结束语

语文作为一项语言的艺术，在开展课堂教学时，教师就需要对教学内容、方式等进行充分设计。只有这样，才能够在进行知识传递的同时提升学生的语言、逻辑等能力，帮助其顺利开展人际交往。

参考文献

[1]黄程远.小学语文课堂培养人际交往能力的实践研究[J].家长,2019(17):140+142.

[2]朱永宏.浅析小学语文课堂教学中人际交往能力的培养策略[J].新课程(小学),2017(12):251.