刍议川剧进校园传承经验

刍议川剧进校园传承经验

谢晚霞

攀枝花市东区文化馆 617067

【摘要】在学校的课堂教学中，要把川剧与教学有机地结合起来，引导学生在亲身经历中体会到传统文化的精华，把它化于心、化于行动，从而增强学生的文化自信心，营造具有中华传统文化特色的校园，培育新时代“工匠精神”，使学生更加主动地弘扬和传承川剧这一优良传统文化。作为一名川剧演员，在学校里通过对川剧文化进行教学，使学生真正地感受川剧的魅力，了解川剧，热爱川剧。

关键词：川剧；进校园；学习传承

强化中华传统文化，是增强学校素质、树立形象的一种有效途径，以文育人，以文化人为本，以中华优秀文化为载体，是提高学生的核心素养、提高教师的职业道德、专业素质，是新时代高职文化建设的内在要求。《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》，是为了实现艺术核心价值，传承国家非物质文化遗产，在中小学校开展川剧艺术的普及、传承和发展，同时加强青少年精神文明建设，丰富中小学生校园生活。因此在高雅艺术进校园的提倡下，作为一名川剧演员，真正的要做到认识川剧进校园的重要性，对校园川剧的主要渠道进行梳理，才能让川剧在小学校园中加以认识、传承。

一、川剧进校园的重要性

（一）丰富校园文化生活

校园文化生活丰富多彩，把川剧引进校园，更能丰富大学生的校园文化生活。川剧是一种综合性较强的艺术形式，它在舞蹈、唱腔、美术、表演等方面都能为大学校园带来更加丰富的文化生活。通过抖音、小红书、微信公众平台、 CCTV戏曲频道等渠道，可以通过川剧学院的教学实践，也可以通过学院组织师生进入大剧院现场观摩学习专业川剧演员的表演，参加川剧文化节等活动，进一步增强学生们对川剧的鉴赏能力。

川剧《白蛇传》中的青蛇和白蛇的配合，京剧《金山寺》中的白蛇与仙人的打斗，而“打出手”则需要演员们的配合。无论是川剧的演出，还是川剧的创作，都需要大家密切配合，而人物的定位也是在合作中进行的。让学生在校学习和排练川剧，既可以使学生积极主动地了解川剧，也可以使学生们更好地了解川剧、传承川剧，并提高学生的团队合作精神。

（二）当代学生中传承的重要路径

走进学校，既是传承与发展中国传统文化的一个很好机会，也是一个很好的机会，走进学校，既可以寓教于乐，提高中小学学生的艺术修养和文化素质，也可以弘扬优秀民族文化，培养青年学生对优秀传统文化的认知，完成对文化的传承。

川剧的演出题材有：神话、历史、革命等；川剧的文化内涵主要集中于西南地区的优秀传统文化，通过在大中学校普及具有鲜明民族民间文化特征和独特艺术魅力的川剧，拓展了学生对川剧文化的了解，使其在文化和艺术的熏陶下，不断提高自身的艺术修养，并主动担负起弘扬川剧文化这一历史重任。通过走进学校，使学生进一步认识到川剧等优秀的传统文化，丰富自己的艺术欣赏水平，提升自己的艺术素养，并使他们感受到中国传统文化的博大精深，从而使他们在不知不觉中树立起自己的正确的人生观念和价值观。

二、学习校园川剧的主要渠道

第一，作为一名川剧演员，在教学内容上，要选取川剧艺术的基础理论知识，包括川剧的起源和发展、川剧声腔艺术、川剧的程式化表演、川剧软硬结合的乐器、川剧特有的表演技法等。

第二，作为一名川剧演员，，在教学形式上，采取理与实结合的教学模式，比如在川剧表演中，教师可以选取一些川剧中比较有代表性的部分，将川剧中的角色区分、角色塑造、身段、唱腔等运用理论知识，通过实际操作，让学生体会到川剧表演的魅力，既能让学员在学习川剧的基础上，又能掌握表演的技巧，这样做的话，不仅能提高学生的学习效率，而且还能起到事半功倍的作用。

第三，作为一名川剧演员，从课程安排上，根据当前的教学现状，可以采取如下形式：第一，以选修课的形式开设川剧专业。其次，在每节课中，分别设置了1/3的川剧理论知识和2/3的实际操作；在平时的教学中，把教材与川剧的基本知识有机地结合起来，拓展了川剧的知识传授。同时，通过课堂上的教学和课外的实践，组织学生参观川剧博物馆、参观专业院团的川剧演出、参加川剧讲习和展演等，以提高学生对川剧文化的领悟能力。

三、川剧校园传承经验的探索

（一）成果

舞蹈、音乐、美术等课程，从整体上促进了德智、体、美、劳的均衡发展。学习川剧的片断，把寓言故事和课本改编成川剧，用川剧的唱法演唱。随着川剧走进校园，许多从事川剧教学的院校都希望能够有一个可以互相学习、交流的平台。在行业的呼声越来越高的背景下，通过政府的领导，多方协作，搭建了一个全国中小学川剧传习和普及展演的平台，以川剧展演为载体，集中展示了川剧传承普及的成效，同时为各学校之间提供了交流学习的平台。每年一次，既是为了保证展会的持续发展，也是为了保证平台的稳定。

另外，学校还可以通过搭建川剧校园传承平台，为川剧校园的传承创造更多的机遇，使学生实现自我成长和自我发展。通过组织川剧文化汇演、川剧知识竞赛等活动，提高学生对川剧文化的认识，树立民族自信心，提高国家的文化软实力，并在一定程度上提高川渝地区的知名度。

（二）特色

要想将川剧融合到校园文化活动之中，首先，要充分利用一切社会资源办学，比如，笔者的身份就是学校聘请的川剧川剧演员，在校园内进行文化讲座、教学实践等，在学生中树立川剧艺术的形象，才能在校园课堂中顺利开展川剧教学。其次，要充分发挥互联网信息技术的作用，建立校园川剧微信公众平台，让学生们随时随地想学就学，打破时间、空间的局限，让学生们通过川剧微信公众平台观看相应的川剧视频，了解更多川剧基础知识。在新媒体背景下，加大校园川剧的宣传力度，在学生群体中扩大影响力，并在校园中营造良好的川剧文化氛围。

四、结语

综上所述，作为一名川剧演员，在学校里进行川剧的传承，既可以有效地促进传统文化的宣扬，又可以促进川剧在新的历史时期继续发展。为了使川剧在校园教育过程中得到积极有效的传承，可以通过建立川剧文化机构，开展川剧文化活动，将川剧文化融入教科书和教材，在不知不觉中激发了学生们传承川剧的热情。传承川剧校园，不只是学生的职责，更是学校的教师，我们要齐心协力，把学校的川剧传承下去，这样才能使川剧不至于被时代所淘汰。

参考文献

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