浅析电气自动化专业教学改革

浅析电气自动化专业教学改革

张彪

510503199805120032

摘要：伴随着我们国家的迅速发展和日益壮大，我们需要更多的人才。目前，国内各大高等院校纷纷设立工程类专业，以电气自动化专业为代表。工程类专业是一种很有实践性的职业，所以，在电气自动化专业中，必须注重实践性的培养，以适应社会的需要。对于怎样将理论教学和实践教学相结合的问题，全国各地的大学都在不断地探讨，不断地开展教学改革，提升课堂教学的教学质量，同时为我国的现代经济发展培养出迫切需要的人才。文章通过对目前我国大学电气自动化课程教学模式中所存在的问题进行了剖析，并对其进行了相应的改进，以期为我国大学电气自动化课程的培养改革起到一定的借鉴作用。

关键词：电气自动化；教学改革

引言

最近几年，伴随着机电一体化装置的数量越来越多，社会各个行业对电气自动化技术人才的需求也越来越高，因此，国内许多大学都开始注重对电气自动化技术专业的人才的培养，努力为社会提供更多符合社会需要的人才。随着社会对该专业人才的需求在持续地发生着改变，因此，大学应继续在该专业的教学中进行持续地改革，努力培养出更多符合社会需要的人才，进而推动社会和经济的发展。

1当前电气自动化技术专业教学存在的主要问题

1.1学生自身对于学习的重要性认识不足

一般人都会觉得，在大学里，他们并不是要学习本专业的知识，而是要一味地去追求社团活动，只注重自己的兴趣发展，没有在大学期间为自己的就业奠定足够的专业知识基础。但是，像电气自动化这种具有很强实践性的课程，学生们不可能主动去寻求实践的机会，他们的自主学习能力也比较差。

1.2教学模式落后，不满足社会需求

当前，国内电大专业教育中最大的问题就是教育模式的滞后。通常情况下，教学模式落后，具体表现为教学方式单一、教学手段单一、教学理念缺乏创新等，在很大程度上与当前社会对高素质人才的需要不相匹配。教学方法缺少多样性，是指高校电气自动化技术专业的教师，在教学过程中仍然采用灌输式的方法，没有能够与其它专业的特点相融合，形成有自己特色的教学方法。“不够灵活”是指在教学中缺乏创造性的思考，不能合理地运用多媒体技术，一些有效的教学方法无法运用；教育理念的创新性不足，与科研成果相比，教师的教育理念的创新性不足，大学教育中的功利化现象十分严重。这种落后的教育模式，直接体现出了我们的教育思想都是比较薄弱的。在进行教育的时候，我们没有对社会的需要进行更多的考虑，这不但会影响到学生的身心健康，还会影响到高校的稳定发展。

1.3电气自动化牵涉的学科内容多，学生的课业压力很大

在培养方案中，有很多需要学生去学习的学科，这些学科会占据很多的课时，因此没有时间去进行实际的训练。而且，太多的理论性课程会造成学生在课堂上的感受不佳，他们会觉得很无聊，从而会更容易丧失对学习的兴趣。这是一种恶性循环。

2电气自动化专业实践创新教学改革

2.1积极展开市场调研，确定改革方向

对于销售员来说，研究市场对于公司的运作和未来的发展都是非常重要的。笔者认为，在课程改革的进程中，市场调查是一个必不可少的、也是一个重要的、基本的环节。在对电气自动化专业课程进行改革之前，必须对其进行深入的研究，以确保电气自动化专业课程的顺利实施。在进行调研时，要仔细地了解每一家企业对电气自动化技术专业的人才需求，并明确目前市场对该专业的人才的特定需求。其次，要对比分区内该专业大学毕业生的实际就业状况进行调查，并对其进行反馈，以了解该电气自动化专业大学毕业生在工作中受到的限制。在此基础上，进一步明确了电气自动化技术课程教学改革的思路。通过相关的市场调查发现，在电气自动化技术的应用中，主要包含了以下内容：安装自动控制系统、机电维修等等。在这些市场和企业中，对电气自动化技术专业的人才的需求越来越多，并且也对毕业生的专业理论知识有了更高的要求，此外，还需要具备较强的实际操作能力。

2.2加大对电气自动化技术专业实训设备的投入

随着科技的进步，电气自动化技术行业也在发展，它的自动化装置也在不断的更新，如果在校园里使用的电力装置还是老样子，那么即使学生对这些装置的运用能力有很高的水平，也不可能达到当今电力企业的需求。所以，学校应当增加在电气自动化技术专业中对实验设备的投资，以电气自动化产业的发展和设备的更新为基础，来引进实验设备，并以设备的更新为依据，来调整课程设置。使学生能够接触到电气自动化产业的最新设备和生产技术，增强学生对设备的掌握和实践能力，从而能够与时俱进，适应社会电气自动化产业不断变化对高技术人才的需求。[1]

2.3改善教学资源和实践教学所需环境

高校教育资源和教育环境在实践教学中起着举足轻重的作用。一个好的教学环境能够更好的保证教学的质量，同时也能激发学生的学习热情。对此，我们可以将学校的训练基地开放给学生进行日常的训练，而且要更加注重训练的结果，将训练的成绩纳入到考核标准中。并且，希望大学可以增加在实践教学方面的投资，由于电气自动化专业是一个与时代相适应的专业，在实际生产中使用的技术，可能比我们所学的要多得多，因此，在实践中要让学生有一定的认识。

2.4提高学校电气自动化专业教师的专业知识和技能水平

为了对高校电气自动化技术专业的课程教学进行改革，提升学校的教学质量与成效，提升学生的专业学习效率与水平，必须要组建一支具备电气自动化专业知识与技术的师资队伍，提升师资队伍的专业素养与水平。首先，学校要加大对老师的教育力度，请专门的人员对老师进行教育，老师们也要借助网络等高科技手段，多学一些与教学有关的东西，从而提升自己的业务能力专业技巧。其次，学校还可以组织老师去自动化行业开展学术交流，与行业内的专业技术人员进行交流，了解电气自动化行业的最新发展动态，掌握电气自动化行业的最新设备和应用，提升自己的技术水平，让学校对电气自动化行业的发展更有远见。[2]

2.5根据市场需要，科学合理的制定培养目标

大学在制订人才培养方案时，不能与现实脱节，而要根据市场需求，制订出适合自己的人才培养方案。要使电气自动化技术专业的教学改革获得明显的效果，就必须对市场对人才需求的发展规律有深刻的了解，并将这种发展规律纳入到课程设计中，这样才能与电气自动化技术专业的教学改革主题相吻合。对大学而言，在进行电气自动化技术专业的教育时，既要有针对性，又要注重学生的全面发展。也就是说，不但要让这类人才具有比较广阔的发展空间，而且要把它培养成面向服务、管理和生产的这类专业人才。

结语

教育是一个国家强盛的基础，我们正在进行着对电气自动化专业的教学改革，但是存在着很多的问题，我们必须要加以改善，我们的改革之路仍在继续，我们还有很大的提升空间。在这种情况下，我们要持续地进行创新和改革，对其中存在的问题进行分析，并加以解决，积极地引入先进的仪器，加强学生的实际操作能力，在创新的过程中，我们要积极地应对各种各样的问题，取长补短，去其糟粕，为我国培养电气自动化人才探索出一条行之有效的途径。

参考文献

[1]王渝,杜玉林.高职电气自动化技术专业实践教学改革[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2014(07):244-245.

[2]李春菊,宋士骏,张海洋.高职电气自动化技术专业教学改革研究[J].现代企业教育,2014(02):147.