初中班主任班级管理与教育的艺术

初中班主任班级管理与教育的艺术

何新闻

广西省南宁市横州市南乡镇第三初级中学  

    摘要：在初中阶段，班主任在孩子的身心健康发展中起着关键作用，因此班主任对班级展开有效的班级管理，而因材施教，优秀的班级管理可以促进学生的全面成长，同时班主任也要对自己的班级管理方法展开创新，利用高效的模式和不同的教学方法对学生展开教学，并有效的对学生进行班级管理。

    关键词：初中班主任;班级管理;教育能力

班主任要根据学生的不同情况，对学生展开相应的教学与管理，这个时期学生的管理与教育极为重要，所以班主任需要对每个学生的性格进行观察，以此才能因材施教，为班级管理奠定基础。本文将论初中班主任班级管理与教育的艺术。

一、老师与学生之间进行有效交流

班级管理共同体不只是学生自主组成的，更需要老师的有效管理才能得以实施，因此需要班主任和学生及时的沟通和交流。班主任可以开展两周一次的班会活动，或者可以开展与学生面对面交谈的各种活动。这样的活动能够更使班主任了解学生之间的各种状况和发生的所有问题，也可以和学生进行及时的沟通和解决。老师要和学生进行有效的沟通和交流，将学生当成自己的朋友，关注学生的心理健康，不能用一种我是老师你就应该听我这种想法去教导学生，这样的想法有的时候只会适得其反。老师也要学会站在学生的角度去思考和考虑问题，因为这个阶段的学生心思发展都不太成熟，都只是用小孩子的视角去看待世界看待问题。

除了老师和学生之间要进行有效的沟通和交流之外，老师与老师之间也要进行有效的沟通，一个学校的班级管理不是一个班主任的事情，是很多班主任一起完成的任务，因此班主任与班主任之间的有效交流也尤为重要。因此学校可以组织老师之间面对面的交流和探讨，班主任与班主任之间的交流可以更加促进各个班级之间的交流，能够让老师更快的分析出学生心理健康上存在问题的共性以及解决方法。班主任也要主动地引领学生主动和老师的沟通，这样的方法能够更快更直截了当的找到存在问题的原因和解决问题的办法，帮助学生的心理健康成长。

二、透彻的了解学生情况，以此展开班级管理

班主任需要具体地了解学生的接受能力、理解能力和智力水平，以便为他们今后的学习任务以及学习的速度和难度做好准备。同时，班主任在对学生进行教育时要有爱心和耐心，多与他们沟通，善于发掘他们的长处，鼓励和表扬他们，用榜样和榜样的方法来激励他们，使他们在集体中积极踊跃。表扬与批评并举，正确的做法是让学生面对弱点，易于接受。

同时班主任要根据学生的不同情况，做出教学和班级管理上的调整，对学生不好的习惯进行纠正，初中生的注意力容易不集中，行为习惯尚未形成，但这是最佳的学习时期，班主任应按照长期计划，突出重点，丰富学习活动主题。首先是职业教育。对于缺乏独立性的学生，班主任可以这些让学生积累经验，逐步养成独立做事的习惯，展示自己的劳动成果，分享收获的喜悦；二是组织活动，奉献爱心，帮助他人。这将有助于学生学习实用技能，并养成节俭和关爱的习惯。第三，组织写作活动，促进学生的良好写作能力。将在教室和家中设立图书角，为阅读创造更多空间。并开展朗诵诗歌与文章等活动，以此发展学生的正确学习习惯。

三、为班级设定目标，设立相应的活动

优秀的班级除了要发展良好的班级文化外，还应该有共同的奋斗目标，班主任要让学生有一个具体的计划，例如学生想取得更高的学习成绩，就可以制定相应的短期和长期目标，同时班主任要对学生的生活习惯和学习习惯进行了解，以此进行班级管理，并制定班级奋斗的目标，在这个过程中，学生们学会了进行自我反思与自我教育，发扬自己的长处，了解了团队合作努力所带来的成果，以及同学之间分享成就所带来的快乐，以此加强集体荣誉感和责任感。

在新学期开始时，班主任就可以根据学校的教育计划与班级的实际情况，为班级制定合理的目标，从而进行班级管理，鼓励学生积极进取，争取成功。通过结合学生在不同方面的能力，以有特色的方式设定目标，打造一个有组织、有凝聚力的班级，以心理教育为例，班主任除了要进行心理课教育外，还要设立提升全体学生的道德思想与心理素质这种目标，并根据学生的不同情况展开教学，例如对于性格比较内向的学生，班主任就可以鼓励学生们进行类似自我介绍的这种游戏，要大胆说出自己的优点，班主任在这个过程中要正确引导学生进行游戏，以此促进学生的成长。

四、班主任需要提高工作质量，培养学生自我管控的能力

班主任要拥有正确的思想与优良的品德，作为一名班主任，班主任在日常生活中的一举一动都会对学生产生相应的影响，作为一名合格的教育工作者，班主任要以自己的行为为标准，将知识和优秀的思想传递给学生，提高自身素质，间接影响学生。对不同层次的学生进行有效的指导和教育工作。对于不同思维和学习水平的学生进行相应的指导和建议，使他们能够共同取得成功。班主任还要为有困难的学生提供良好的鼓励。学生有强烈的自我价值感，有困难的学生也是如此。班主任应该以温柔的态度和爱心和学生相处，对学生多鼓励表扬和支持，激发他们的学习动力。充分发挥班级团队的力量，在团队中营造团结、友爱、和谐的氛围。

班主任与家长也要多进行交流，了解学生在家中的情况与成长的经历，从而展开高效的班级管理，班主任要抽出时间与学生交流、沟通，及时纠正学生的不良行为，培养学生的自我管理能力，并鼓励他们在课堂内外锻炼自己的独立性。班主任还可以通过活动来培养学生的自我管理能力，其目的是利用适当的方法和途径，来发展学生的自我管理能力。班主任在进行活动时，应使每个孩子都有机会进行自我展示，并且谈论活动的深层意义，班主任是初中生成长过程中形成人生观和价值观的教育工作者，他的指导会引领着孩子们在正确的道路上前进，班主任要把所有的热情都奉献给学生。在班级管理中塑造初中生的优秀人格，培养他们成为独立、乐观、向上、团结友爱、积极进取的优秀学生，使其在各个领域中都能得到高效的成长。

总结：班主任的职责是建立一个良好的班级团队，培养优秀且可以全面发展的学生。同时班主任要负责教学和管理班级，通过学习适当的管理技巧，指导学生，创建以学生为主体的的班级，教育和引导学生获得知识，同时获得优秀的自我管理能力与学习能力。

参考文献：

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