多学科交叉融合背景下工程管理专业毕业设计的改革与实践研究

多学科交叉融合背景下工程管理专业毕业设计的改革与实践研究

田莉梅,王倩,尹欢欢

河北省廊坊师范学院建筑工程学院 河北 廊坊 065000

摘要：本科毕业设计是一个全面检验四年学习成果的最后答卷，如何让这份答卷更完美，更能够历练学生的本领和技能，是我们要重点研究和探讨的内容。文章从课程设置、毕业设计形式以及师资培训方面提出一系列措施；通过毕业设计环节，使软件的应用与专业知识相互促进，互相融合，巩固了专业知识，结合校企合作项目的实战训练，为学生顺利走上工作岗位，具有重要的实际意义。

关键词：新工科，专业融合，毕业改革，校企合作

中图分类号：TU528.41       文献标识码：A

1 引言

随着科技的发展与进步，对新时期的工程管理专业学生有了更具体更高的要求，通过调查问卷方法，对BIM毕业设计的影响因素进行分析。BIM毕业设计可提升学生的参与度和学习热情，提供了一种新的BIM教学考核模式。一些学者结合工程管理专业的特点，分析了工程管理专业毕业设计中存在的诸多问题，从选题、指导、过程管理、答辩等方面对毕业设计的模式进行了探索和研究，并提出了该专业毕业设计改革的对策，对提高教学水平具有非常重要的意义。王风霞[[[]王风霞,李红英,朱乃姝,赵之彬,周藩.建筑工程管理专业学生从事结构工程毕业设计的实践[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2012,14(S2):147-148]]分析了学生在毕业设计时所面临的困难，采用软件与手算相结合的方式，同时要求熟悉规范强化专业知识，呈现不错的效果。从社会需求出发，创新毕业设计提高人才培养质量，为国内高校工程管理专业毕业设计改革提供建议。

2 人才培养现状

就目前来看，工程管理专业学生毕业主要从事BIM技术、工程造价、工程施工和工程监理等方向工作。在工程建设不断进步的日新月异时代，对培养应用型人才的要求越来越高，毕业设计环节对夯实基础知识提高专业技能尤为重要，据调查，就目前国内很多高校，工程管理专业本科毕业设计大部分采取传统的照图报价的方式进行，以软件操作为主，手算为辅的方式最常见。在计算机技术不发达的年代手算方式能够很好的检验造价编制功底。当然手算有优点也有一些不足。优点在于通过对专业知识的复习与深入思考，对结构的各个构件有了更深刻的体会，对专业知识有了更准确的理解，对以前一些模糊的知识点，有了更清晰的认识，对四年所学过的知识进行了很好的利用。但是这种优点的前提条件是，必须具有严谨的学习态度、精益求精的工匠精神和脚踏实地的点滴积累才能做到的。不足之处是现在很多学生对专业知识学的不扎实，不愿去思考去动手做。导致手算的结果要么照搬照抄，要么东拼西凑，毕设质量可想而知，完全失去了设置毕业设计的环节的意义。

3 改革措施和方法

通过调研国内外高校工程管理专业培养方案和课程设置等相关资料，结合历年来工程管理专业毕业生的回访，总结专业课程设置的系统性、科学性和合理性。强化工程建设的新技术相关课程的设置，总结调研报告和企业及毕业生回访，从课程设置、毕业设计或论文的综合性和系统性出发，提出课程改革的措施和方法。

3.1 课程设置方面

工程管理专业是个综合的多方向学科，所以在课程设置上应注重学生应用型、适用性的培养，提高学生的工程管理能力是重点。所以，授课时应着重培养学生结合工程实例，掌握工程全过程的管理的程序和方法，对同一工程，将变更前和变更后的设计，通过两个模型的对比分析，及时发现设计图中存在的问题，做到心中有数；通过应用BIM5D模型，对每次设计变更进行分析，通过自动获取工程量的功能，可以量化变更对工期和造价的影响，为项目商务技术策划提供参考。另外，BIM技术还可作为施工图预算，钢筋翻样及审核钢筋料表的新型工具，服务于商务算量，同时通过BIM工程模型的创建及过程运用，也能达到培养BIM人才的效果

3.2 毕业设计的灵活性

毕业设计实施方案从内容上采取灵活的形式，学生从专业的角度上自拟研究题目，利用工地上实习的情况，或者企业调研，发现问题，找到解决问题的方法，一方面，大大扩充的学生的设计空间，另一方面也提高了学生解决问题的能力和创新能力。使毕业设计的内容更丰富，更有创新性。另外通过校企合作，注重提升课程的同时能够加强和企业之间的合作，在设计阶段、施工阶段展开更多的交流活动，学生到企业直接参与项目，通过实际项目的历练，完成毕业设计工作，为学生提供更多的实践机会，能够让学生学有所用，提早做好进入社会，参加工作的准备。

3.3 毕业设计的应用性

   用好软件是应用型高校工程管理专业学生的一个基本技能，毕业设计与专业软件相结合，才能更适应当今社会的发展，社会需要熟练地软件操作人员，需要每一个新入职的员工能尽快的撑起一片天，因此软件操作技能对学生的为了影响很大。因此我们不能一味的强调专业知识的掌握而忽视计算机在行业中的应用，不必担心学生过多的依赖软件，而忽视了专业知识的积累，当学生掌握了一技之长，顺利走上工作岗位的时候，软件的应用与专业知识的引用时相互促进，互相融合的。达到了毕业设计想要达到的目的，好的毕业设计对就业有很大帮助的，也真正体现了毕业设计的价值和意义。

4 在教师业务能力方面

    高校中教师授课方向较窄，专业方向清晰，如何提高毕业设计的质量，对教师提出了很高的要求，首先专业综合素质要过硬，实践经验要丰富，但是高校教师由于平时工作任务繁重，实践的时间较少，导致业务能力单一，有些教师对于软件的操作也是外行，这样势必造成学生知识结构较窄，毕业设计方向单一，缺乏整体性，全面性。因此提高教师业务能力，给教师更多的实践，是很有必要的。教师的短期培训学习，行业交流，项目实战，是提高自身业务水平的重要途径，只要教师的不断学习，不断进步，才能更好地培养与时俱进的学生，才能跟上时代的步伐。

5 结语

    从学院人才培养定位和目标出发，强化课程改革促进毕业设计改革，以社会需求为根本，提高应用型人才质量，采取更多更有效的措施，使学生掌握适应社会发展的知识与本领，最短的时间融入到今后的工作当中，保证毕业设计有意义有价值，使每一个工程管理专业毕业生都能够更好地适应社会，服务社会。

参考文献

[[[]赵笑男.应用型本科院校工程管理专业毕业设计模式改革[J].居舍,2019(23):197+78.]]-

[[[] ]刘康兴,曲涛,刘静.基于BIM的工程管理专业毕业设计改革[J].建材与装饰,2019(25):191-192.]]张静晓[[[]张静晓,赵陈影,李慧,李殿维.工程管理专业BIM毕业设计学习效果测评[J].实验技术与管理,2018,35(01):171-176+183.]]

基金项目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2021GJJG364）；河北省高校党建研究课题（GXDJ2022B365）；河北省科技大中学生科技创新能力培育专项项目（22E50484D）；教育部高等教育司产学研合作协同育人项目(202102113029)；

作者简介：田莉梅，197909，副教授。主要研究方向:BIM技术应用与教学改革。