电力安全管理中的安全培训与意识提升研究

电力安全管理中的安全培训与意识提升研究

曾林峰

广东电网有限责任公司韶关供电局  512026

摘要：据统计，90%以上的事故是人的原因导致的。员工安全意识淡薄、风险防范和事故应急处置能力不足等问题，均暴露出安全培训不到位是重大安全隐患。政府部门多次强调要深刻认识安全培训工作的重要性，并指出要指导电力行业构建安全培训体系。电力企业预防人因事故最基础、最有效的途径是加强员工安全培训。目前，我国电力企业高度重视安全培训工作，但由于岗位安全培训需求不同、员工个体差异等实际问题，对安全教育培训体系的建立并不十分清晰。为此，本文主要研究通过引入安全素质的概念，建立系统化、专业化的电力企业安全培训体系，提高安全培训效率和效果，提升电力企业员工安全素质水平，降低事故发生率。

关键词：电力；安全管理；安全培训；意识提升

引言

在经济新常态背景下，本文立足企业技能人才职业培训实施现状，针对企业技能人才职业培训发展中存在的主要问题与原因提出相应对策，对推动传统产业转型升级与适应新常态下经济高质量发展具有重大的现实意义。

1培训创新的含义

培训创新是指为满足企业岗位需求而提出的人才培训优化理念，主要是针对企业培训内容、培训形式以及培训机制的创新，培训创新的主要方向应以企业的岗位需求为主，注重企业岗位需求的调查。信息化科技时代，各行业企业需要充分利用先进的信息技术以及软硬件资源等科学、合理地安排各项培训创新活动，并利用先进信息技术制订契合企业用人需求的培训创新方案，始终坚持“急用先学，边用边学”的培训原则。与此同时，根据培训队伍整体实力制订详细的培训内容及形式创新方案，不断丰富培训内容知识，调整与创新培训形式。例如培训内容注重内外融合，除了涉及专业知识外，还可以融入适当的非专业知识，活跃培训氛围。另外，重视各项岗位培训的同时，培训创新需要始终坚持内训及外培相融合的方式，有助于确保培训创新保持培训初心，始终坚持以培养高素质、专业人才为准则。

2电力企业安全培训存在问题

2.1安全培训覆盖面不全

目前，电力企业安全培训工作重点针对安全生产管理人员及一线作业人员，而忽略了其他管理层及非生产岗位人员的安全培训需求，并缺少对应的安全培训内容，无法保证全员安全培训的要求，这成为电力企业的重大安全隐患。

2.2培训模式较单一，培训体系不健全

目前，大多数企业人力资源培训的形式较为单一，多采用课堂讲授或者现场参观等传统形式，培训形式不够丰富和生动，员工的参与度和积极性不够高，在一定程度上影响了培训效果和吸收。同时，相较于管理培训，如领导力、管理能力、执行力等软技能方面的培训，企业管理者多数将培训重心放在专业技能培训上，技能培训大部分为非系统性的临时类技能，适用受训人员范围有限。同时，企业培训缺乏全局性、整体性、系统性的设计，培训体系建设不健全，在培训制度建设、培训预算管理、培训计划方案制订等方面均有不同程度的缺失。

2.3缺少一岗一标安全培训标准

电力企业运行、检修作业涉及专业、岗位较多，不同岗位培训内容、学时要求不同。实际培训过程中，企业经常采用安全规程、行业标准等作为培训资料，普遍缺少专业培训课程，难以体现培训的差异，缺乏针对性，也无法形成内容齐全、深入明晰的一岗一标安全培训标准。同时没有考核和评估，难以检验培训效果和解决培训弱点问题，导致员工安全素质参差不齐，企业整体安全素质难以提升。

3电力安全管理中的安全培训与意识提升策略

3.1提高宣传与完善制度，转变企业传统的用人理念

一方面，要加大企业技能人才培训工作的宣传力度。要有针对性地向企业宣传技能培训和鉴定的重要性，引导企业树立长远观点，营造有利于专业技能人才成长的良好环境，鼓励企业对职工开展上岗培训、轮训等各类培训。要通过宣传让东营本地企业尤其是民营企业，深刻认识到在经济新常态背景下，随着产业的转型升级，新旧动能的不断转化，高端精产业不断发展，单纯依靠廉价劳动力已无法适应新环境新形势的发展，同时也满足不了企业自身长远发展的内在要求。随着国家大趋势的转变，从加工大国开始向制造强国进行战略转移，企业本身也必须从雇佣廉价劳动力向雇佣高素质及高技能人才转变。另一方面，政府需要通过一系列的规章制度来完善职业技能培训制度，尤其是针对企业的人才技能培训制度，从而推动企业积极参与技能人才培养工作。政府可以通过资金支持或者减免税的政策，让企业管理者真正感受到企业参与职业教育及培养高技能人才不仅仅是在遵守规章制度、履行企业与社会责任，从长远角度出发也是为了企业的经济效益及健康持续发展，从而实现企业与技能人才培训双赢的局面。

3.2.创建合理用人机制

培训创新需要企业注重培训与选拔的有效融合，建立健全一系列培训创新管理机制。培训活动结束后，可开展“优秀人才”评审活动，通过适当的精神或者是物质奖励吸引人员为培训创新出谋划策。人才的选拔需要始终坚持公平、公正以及公开的原则，重在选拔“德才兼备”的人才，人才选拔具体需要评估人才的职业素养、技术水平、专业知识以及工作能力等，多角度、全方位进行评估，有助于提高优秀人才选拔的公信力。

3.3不仅要关注员工行为安全，更要关注员工心理安全

企业开发的安全培训课程应融入安全心理学的内容，将培训重点从关注行为安全发展到关注心理安全，深入剖析人的不安全行为背后的心理诱因和潜意识作用，帮助员工打开“心智”，树立正确的安全价值观，从而使员工自主转变观念，从思想观念上改变行为，养好良好的行为习惯。

3.4营造学习型的组织与企业文化氛围

当前复杂多变的国内外经济形势和激烈的市场竞争环境对企业的学习能力提出了更高的要求。没有任何一个组织可以一成不变，依靠老经验、老方法在当前的竞争环境中做到持续稳定健康发展。因此，要营造学习型的组织与企业文化氛围，唯有做到“终身学习”才能够与时俱进，不断成长，才能给予员工强大的、源源不断的文化动力和势能。通过学习型组织的打造和企业文化的构建，为培训管理体系建设提供价值导向、行为准则和指导思想，并且提供实现保障，而培训管理体系建设又是构建学习型组织和塑造企业文化的有效途径和手段，相互作用，相辅相成，最终提升企业的竞争力。

3.5受训角色体系建立

因电力企业专业、工种、岗位类别较多，有些相同作业类别的岗位名称不同，或有些员工身兼数职，导致企业开展安全培训工作时，岗位划分不清、覆盖不全，直接影响安全培训效果。因此，本文研究提出受训角色的概念，即从职位、专业等角度梳理所有岗位，将安全培训需求相同的岗位划分为一类，称为受训角色。通过建立完整的受训角色体系，保证同一职位、同一专业培训相同的内容。

结束语

本文研究对电力企业建立和完善安全培训体系提供了一定的参考价值。因电力行业及岗位之间的差异性，实际应用中应根据具体行业、岗位进行具体分析，未来将对火力发电企业其他受训角色及水电、新能源等进一步研究。

参考文献

[1]潘红,武利军,张文优,张巨慧,崔敏.电力安全警示教育室在电力安全培训中的应用分析[J].低碳世界,2020,10(11):124-125.

[2]王博,沈硕尧,逯沙鸥.电力安全培训工作的策略[J].中国新通信,2020,22(16):237.

[3]张文宝,张晓龙,鞠文多,徐志刚.电力安全培训工作策略[J].大众标准化,2020,(14):153-154.

[4]刘春辉,张文宝,战国东,韩卓.电力安全培训管理策略[J].大众标准化,2020,(13):186-187.

[5]张曦予.电力企业安全培训管理体系构建与开展策略[J].电气技术与经济,2020,(03):54-56.