高中物理高效课堂教学的构建策略

高中物理高效课堂教学的构建策略

张婷焰

重庆市彭水第一中学校  重庆  彭水  409600

摘 要：随着新课改的提出和不断深入实施，如何在新课改背景下建立高效的课堂教学策略，使得高中物理教学得到进一步的优化，是学校及物理教师目前需要关注和解决的问题。本文以新课程标准改革为具体背景，重点探讨高中物理课堂教学中存在的若干问题，以及构建高效物理课堂的教学策略。

关键词:  高中物理；高效课堂；构建策略

高中教学自改革以来一直强调着以学生为本的教学理念及教育原则，而新课改也一直在强调学生在教学中的主体地位，教师需要在新教育背景下充分尊重学生的主体地位，这样不仅能激发学生的学习兴趣，也能构建高效的物理课堂教学。在高中物理教学当中，构建高效的课堂教学策略则是推动高中物理教学发展的重要基础。但在实际教学当中，不少高中物理教师一直还在使用传统的教学理念以及教学方法，单一传统的教育方式只能让物理教学变得更加僵硬化，不仅教师教得辛苦，学生学得也十分辛苦。本文结合自身长期的高中物理教学实践中总结经验，就高中物理高效课堂教学的构建策略进行分析和探讨。

一、新课改下高中物理课堂教学存在的若干问题

1、传统教学方法不能适应现代教育的课堂

就目前高中物理教学实际情况来看，仍有部分教师喜欢沿用传统的教学方法进行课堂授课，传统的教学方法并非应该全然被批判，它有存在的合理之处。但在新课改下的高中物理教学课堂，传统的教学方式已难以满足需求，简单的课堂知识点教学，机械的习题练习等已经无法满足新型教学对学生的要求。高中物理教师教学观念的转变也尤为重要。

2、学生思维能力训练力度不够，思维单一

很多时候，高中物理教师会给学生布置大量的物理习题去检验学生对物理知识的掌握程度，在大量的习题中总结规律虽然是物理学习的一个方法，但是也不能忽视长期机械的做题可能会导致学生思维僵化，很难懂得变通，无法应对题型多变的考试。如何有效的训练学生思维，发散学生思维，是高中物理教师应该考虑的一个重要问题。

3、学生未能树立正确的物理学习观，教师缺乏正确

偏科问题是学生中常见的问题，在高中物理教学的课堂，不乏有物理基础较为薄弱的同学跟不上物理教学的节奏，逐渐失去对物理学习的兴趣，有时候教师教学压力也比较大，很难照顾到每一位同学的学习情况，没有及时给物理基础较差的同学以教学引导和观念纠正，久而久之，学生可能对物理学习失去兴趣。这个问题不容小觑，但是解决这个问题并非一己之力，这需要教师和学生双方共同的努力来完成，高中物理教师要引导学生树立正确的物理学习观念。

二、新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

1、建立新的物理教学理念以及教学模式

教师首先需要转变教学理念，不要以高考为基础一味的去给学生灌输理论知识，这样只会让学生在接受知识上比较被动。教师应该在新课改背景下去对教学模式进行创新，可以针对教学内容展开丰富的教学活动，在构建高效的物理课堂教学时不仅要把专业知识作为主要内容，也要把培养和提高学生的综合能力为主，这样才能紧跟社会发展步伐，为学生今后的学习发展打下良好的基础。

2、建立新的教学情境以及教学主体意识

教师可以根据新课改的内容并根据学生的心理特点，通过多媒体教学把复杂的知识以更直观的形式展现给学生，这样才能把复杂的问题简单化，让他们可以更好的掌握知识，也可以展开有趣的实验教学活动去帮助学生对知识加强理解。举个例子，当教师讲到力学这部分内容时，如果只是按照教材上的内容讲给学生听，那学生就不会理解得很透彻。如果在这之中加入实验教学环节就能让学生可以深入了解速度和力之间的关系。教师可以先给学生做一个示范，让学生明白正确的操作方式，然后教师就可以把学生分成几个小组，以小组形式进行试验就能够提高学生参与课堂活动的积极性，从而提高学习质量。

3、高中物理课堂实施参与式教学

参与式教学是新课改背景下以学生为主体的教学方法，教师不断丰富教学方式来呈现教学内容，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极的参与到课堂教学之中。参与式教学活动具有平等、开放和能动的特点，教师不会限制学生，学生以确保课堂纪律为前提，独立思考问题并表达自己的观点，这样能够更好地提高学生的进取心，帮助学生学会自己建立学习目标，强化自我构建知识结构与框架的能力。其次，在高中物理课堂教学中，学生的主体作用和教师的主导作用具有双边互动关系，所以课堂教学应当采取切实的措施调动学生参与课堂教学的积极性，从而保证教学质量。学生以主动参与的形式，达到教学主体意识的实现，让学生从感官上深入探析，自身主动参与课堂教学，了解与教师教学互动的深刻意义。参与成为学生主动学习的有效推动力，促使学生向更爱学更易学的方向迈进，便于学生理解知识、掌握知识。

总而言之，构建高效的物理课堂教学策略就需要教师结合新课标的发展背景，并根据高中物理课堂教学中所存在的问题，去创新教学理念和教学模式，不仅要把教材上的内容生动化和活跃化，也要根据教材内容去开展不同的教学活动，也要结合学生的实际生活去培养他们的学习兴趣。教师只有不断更新自己的教学方法和教学理念，结合生活实际讲解物理知识并课堂实施参与式教学等，才能够做到与时俱进，从而提高学生的学习兴趣和学习能力，进而构建了高效的高中物理课堂教学。

参考文献:

[1]王志芳.新课程理念下高职物理有效性课堂教学研究[J].物理教学探讨，2011（07）.

[2]徐进娟.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].学周刊，2012（29）.