浅谈初中美术课堂中美术核心素养的教学

浅谈初中美术课堂中美术核心素养的教学

张青

山东省滨州高新技术产业开发区中学

摘要：在当今社会，随着教育的发展和人们生活水平的提高，人们对于艺术类学科的需求也越来越高。而美术作为一种重要的艺术类学科之一，其对学生的艺术修养和社会文化的影响不可忽视。因此，如何培养学生的美术素质成为了当前中初中教育中的一个重要课题。本文所要探讨的是初中美术课堂中美术核心素养的教学问题，旨在帮助教师更好地开展美术课堂教学工作。

关键词：初中美术；核心素养；教学；策略

前言：在当今社会，随着教育水平不断提高和人们对艺术审美需求的增加，美术课程已经成为了中初中生必修的一部分。然而，由于学生对美术知识的理解程度不同以及教师自身的能力限制，美术课中的教学质量存在一定的问题。因此，如何有效地培养学生的艺术素质成为了当前亟待解决的问题之一。

一、初中美术课堂中美术核心素养的教学重要作用

在当今社会，随着科技和经济的发展，人们对于教育的需求也在不断提高。而对于艺术类学科来说，其对学生的影响也越来越大。因此，如何让学生们在美术课堂上获得更好的学习效果成为了一个重要的问题。在这方面，美术核心素养的培养是一个非常重要的方向。通过美术的核心素养的培养，可以帮助学生更好地理解和掌握美术的基本知识和技能，同时也能够促进他们的综合素质发展。同时，美术核心素养的培养也可以为学生未来的职业规划提供有力的支持。为了实现这些目标，教师需要采用一些有效的方法进行教学。其中，渗透创新是一项非常关键的方法。渗透创新是指将新技术融入到传统教学中去，从而使传统的教学更加生动有趣，并且更容易吸引学生的注意力。这种方法不仅可以让学生更深入地了解美术的知识点，还能够激发他们对美术的兴趣和热情[1]。此外，渗透创新还可以帮助教师更好地适应新的教学环境和发展趋势。随着社会的进步和社会需求的变化，教师必须不断地更新自己的知识和技能，才能更好地满足学生的需求。渗透创新是一种很好的方式，它可以在不改变原有课程体系的情况下，为教师们提供了一种全新的教学思路和方法。

二、初中美术课堂中美术核心素养的教学策略

（一）初中美术课堂渗透德育教育

在初中美术课堂中，德育教育是一门非常重要的课程内容之一。通过美术课中的德育教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观念，培养他们的道德品质和社会责任感，从而更好地适应社会生活。因此，如何将德育教育融入到初中美术课堂中成为了一个亟待解决的问题。首先，教师应该注重引导学生思考问题，提高其自教师意识和自教师认识能力。例如，可以通过开展一些富有启发性的绘画活动来激发学生对自身价值的理解和认同；或者通过与同学进行交流互动的方式，让学生们了解彼此的不同之处并尊重差异。这些方法不仅能够促进学生的思想发展，还能够增强他们之间的情感联系，建立良好的人际关系。其次，教师还应加强对学生的社会实践能力的培养。通过美术作品的设计和制作过程，可以让学生体验到不同的文化背景和艺术风格，进而加深对其他领域的理解和认知。此外，还可以鼓励学生参与社区服务或志愿工作，让他们更加关注社会的需求和发展方向，为未来的职业规划打下坚实的基础。最后，教师还需要注意学生的艺术审美素养的发展。美术作品不仅是一种表现形式，更是一种表达方式。通过欣赏不同类型的美术作品，可以让学生更深入地领悟艺术的本质和美学意义。同时，也可以通过各种媒介的形式，如音乐、舞蹈、戏剧等，丰富学生的艺术修养和审美水平。总之，在初中美术课堂中渗透德育教育是一个十分重要的任务。只有充分考虑到学生的需求和特点，才能真正有效地实现这一目标。

（二）初中美术课堂渗透中华传统文化

通过对传统艺术作品的研究与欣赏，学生可以更好地理解中国文化的历史渊源和发展脉络，从而提高对中国历史文化的认知水平。同时，这种学习方式还能够激发学生们的艺术创造力，促进他们的审美能力的发展。为了实现这一目标，教师可以通过多种形式的方式进行教学实践。例如，可以在美术课上开设专题讲座或专题展示活动，让学生深入了解一些具有代表性的传统艺术品；或者组织学生参观博物馆或其他相关场所，让他们亲身体验到这些珍贵文物的魅力所在。此外，还可以结合实际生活场景设计一些相关的绘画练习，如画一幅以清明上河图为蓝本的现代版画等等。除了传统的方法外，也可以采用更为新颖的方法来推广中华传统文化。比如，利用新媒体平台开展线上展览、举办线下互动体验活动等等。这样不仅能够吸引更多的年轻人参与进来，也能够更加生动地呈现中华传统文化的价值和意义。总之，在初中美术课堂中渗透中华传统文化是非常必要的一部分。只有通过不断地探索和尝试，才能找到最适合自己的教学方法，使学生真正领会并热爱中华文化。

（三）初中美术课堂渗透创新准备

在进行初中美术课堂渗透创新前，教师需要做好充分的准备工作。首先，教师应该对学生的知识水平和兴趣爱好有一个全面了解，以便更好地设计适合学生的课程内容。其次，教师还需掌握一定的教育技术手段，如多媒体展示、互动式讲解等，以提高课堂效果。此外，教师还需要具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与同学和谐相处并及时解决问题。最后，教师还要注重自身的学习和发展，不断更新知识储备和技能水平，为学生提供更好的教学服务。例如，当教师讲解梵高的《星空》时，教师一走进学校教学楼的大厅就看到了这幅作品。教师在校园里用多媒体播放了这部作品。通过视频使画面移动，学生们觉得画面更吸引人，更有创意。为了保证初中美术课堂渗透创新的效果，教师还可以采取一些具体的措施

[2]。例如，可以利用互联网资源，收集相关资料，丰富课件的内容；也可以通过开展专题活动，激发学生的创造力和想象力；还可以采用多种形式的教学方法，如案例分析法、角色扮演法等，让学生更直观地理解所学内容。同时，教师也需要注意控制好班级秩序，避免课堂纪律混乱的情况发生。总之，初中美术课堂渗透创新是一项重要的任务，教师需要认真对待，做好充足的准备工作，才能够取得较好的成效。

三、结语

综上所述，培养学生的核心艺术素养不可能一蹴而就。初中美术教育工作者应该能够以现代眼光、发展眼光和科学态度看待艺术的核心素质，并在优化美术教学的重要措施中实施培训策略。

参考文献：

[1]刘艳.基于核心素养大背景下的初中美术教学评价策略探析[J].新课程,2020(41)：208.

[2]张子鹏. “美术表现”的农村初中美术课改实验研究[D].湖南师范大学,2020.