浅谈如何提升施工企业基层员工教育培训质量

浅谈如何提升施工企业基层员工教育培训质量

刘义  

通号工程局集团城建工程有限公司

摘要：大力开展基层教育培训工作，深挖人员技能是提高员工素质、增强企业核心竞争力、适应社会发展形势、推动企业可持续发展的重要手段。本文首先介绍了施工企业员工教育培训的重要性及内容，分析了当前基层员工教育培训中的存在问题，并结合相关实践经验，分别从构建完善的员工培训体系等多个角度，提出了提升基层员工教育培训质量的有效对策，阐述了个人对此的几点浅见，望对员工教育培训相关工作的开展有所裨益。

关键词：施工企业：基层员工：教育培训：质量提升；

引言：

当今社会，施工建筑工程市场竞争程度日趋激烈，施工企业经营发展面临着更多的不确定性因素，为充分挖掘人力资源的重要价值，必须高度重视员工教育培训，从宏观角度审视当前员工教育培训中的薄弱环节与不足之处，并采取有针对性的措施与方法予以强化提升。本文就此展开了探讨。

1施工企业员工教育培训的重要性

施工企业的市场竞争很大程度上是人才的竞争与人力资源的竞争，这使员工教育培训面临着新形势新任务与新要求。在当前形势下。施工企业扎实开展员工教育培训具有极为深刻的现实意义，主要表现在：可有效提升企业核心竞争力，深挖人力资源的关键价值，将不同岗位上的不同人员进行充分教育与培训，提高岗位匹配度，强化岗位管理工作，为工程项目建设的顺利实施提供有力保障;可促进员工个人发展，帮助员工找准自己的弱项与缺点，在专业理论知识与施工操作技能等方面进行重点强化提升，有助于充实自我，为完善自我职业生涯规划，实现更大的人生价值提供有力保障[!]。

2 基层企业员工教育培训中的存在问题分析

2.1 企业对于教育培训工作的重要性认识不充分

从员工教育培训工作的现状来看，因受传统观念影响较重，从普通员工甚至到企业领导，对在职教育和岗位培训都还不够重视。主要表现在：一是主要关注企业在发展、改革、创新转型等方面出现的深层次问题，忽略培训工作员工素质的提升;二是思想认识上存在误区，因员工培训短期内无法给企业提质增效，看不到搞好员工培训给企业带来的潜在效能;三是因培训激励机制不够完善，部分职工对参加培训缺乏积极主动性，思想上认为是为了工作，即使被派出参加培训也是应付，不注重学习效果。

2.2 教育培训方法传统落后，形式单一

施工企业的员工教育培训工作需要与时俱进，需要紧跟时代发展脚步与社会发展趋势，及时调整教育培训方法，优化教育培训流程，开展丰富多彩的教育培训活动。从当前现实情况来看，多数施工企业基本都是领导在讲，员工在听，教育培训过程没有新鲜感，广大参训员工也没有学习的动力，缺乏必要的互动与交流，对教育培训过程缺乏科学评估与反馈，最终使教育培训结果大打折扣。同时，依旧沿袭传统保守陈旧的教育培训方法，僵化固化的教育培训思维方法与行为习惯根深蒂固阻碍着教育培训实效性的持续提升。此外，同行业的施工企业相互之间过度借鉴与参考，忽视了自身需求和特点，使培训内容与实际需求产生偏差[2]。

2.3教育培训工作管理体制不健全，参训员工缺乏积极性

随着市场经济的持续快速发展，施工企业员工教育培训的内涵越来越丰富，需要健全完善的教育培训工作体制。但部分施工企业未能紧跟时代潮流，构建系统化、层次化的管理制度体系，使员工教育培训具体措施的制定无据可依、无章可循。既有管理制度实际价值与意义不足.部分内容陈旧落后，与经济社会发展动态与方向不相适应，背离经济社会发展趋势。同时，还有部分教育培训管理制度可行性不够无法兼顾理论培训与实操培训，培训考核不及时，无法及时掌握教育培训的薄弱环节。在参训员工方面.对教育培训同样存在浅层次的理解，认为教育培训枯燥乏味，学习过程流于形式.甚至出现厌烦和抵触情绪[3]。

3 提升基层企业员工教育培训质量的有效对策探讨

3.1 提高对员工教育培训的重视程度

新时期，施工企业生产经营发展环境日趋复杂，市场竞争趋于白热化，“人”的重要价值愈发突出，因此必须高度重视员工教育培训工作.将教育培训纳人企业经营发展战略，摆在更加重要的位置，将“人”的价值充实与提升作为强化自身竞争力的关键手段，正确对待企业生产经营和员工教育培训之间的相互关系。要摒弃传统保守陈旧的员工教育培训思维理念，突破僵化固化行为方法的桎梏，牢固树立新形势下员工教育培训的新思维与新方法，自觉运用员工教育培训的新能力，解决工作实践中遇到的新难题。施工企业主要负责人应亲自抓亲自落实.设立员工教育培训专责机构，比如人才教育学院等加大教育培训经费投入，实现对员工教育培训的制度化、常态化，转变员工的思想认识，为提升员工综合素养提供可靠保[4]。

3.2立足自身实际，构建完善的员工培训体系

不同的施工企业具有不同的自身特点以及不同的内部结构组织体系.在市场竞争中的地位各有不同，因此必须立足于自身实际情况，构建系统化的员工教育培训体系。要结合施工企业的未来发展趋势.将长期教育培训与短期教育培训相结合将综合教育培训与专项教育培训相结合。要突出员工在知识结构、实践经态度能力等方面的显著差异，分门别类地制定相应各具针对性的教育培训方案。施工企业的各个部门应保持密切配合，发挥各自作用，构建完整统一高效稳定的员工教育培训格局。要制定系统化的员工教育培训规划，比如一年教育规划、三年教育规划，甚至五年或十年教育规划所有教育规划的制定均要以社会发展形势、国家政策调整自身发展环境等为前提条件。

3.3创新员工教育培训工作方法，丰富教育培训手段与形式

传统机械式、灌输式、填鸭式的教育培训方法，并不能够起到良好的教育培训效果，也无法充分调动参训员工的积极性与主动性。因此，应不断创新教育培训工作方法，丰富教育培训手段与形式。从当前员工教育培训方面的实际来看，可以采用诸多新型教育培训方法，比如研讨培训法、事故案例讲解法、理论与实践结合法现场施工演示法等，既可有效控制教育培训方面的经济支出，又可起到良好教育培训效果。研究表明，施工企业教育培训效果的好坏，与活动的趣味性密切相关，应立足于基础教育培训，提高教育培训的趣味性，使员工可以更加舒适地融入到教育培训体系之中，比如可采用团队游戏的方法，组织成立小型团队，在丰富培训形式的基础上，提高团队凝聚力与归属感[5]。

4 结语

综上所述，受管理模式、培训方法、行为理念等方面要素的影响，当前基层企业员工教育培训实践中依旧存在着诸多方面的短板与不足，制约着人力资源管理中教育培训工作成效的优化提升。因此，有关人员应该从基层企业生产经营管理的客观实际需求出发，充分遵循员工教育培训基本规律，创新教育培训方式方法，强化教育培训措施策略，切实提高员工教育培训质量，为基层企业实现未来长远可持续发展奠定人才基础，为保障经济社会和谐可持续发展保驾护航。

参考文献

[1]聂建群,李敏. 企业基层员工开展远程教育培训的探索与实践[J]. 消费导刊,2021(29):123.

[2]吴志芳.教育培训机构基层行政员工敬业度提升的问题与策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）经济管理,2023(3):0133-0135.

[3]吴怡玥.基于数据智能的建筑施工企业员工培训模式优化探讨[J].经济师,2021(6):279-281.

[4]刘佩.国有基建施工企业境外工程项目外籍雇员教育培训的几个具体举措[J].石油石化物资采购,2022(5):172-174.

[5]孙伟锋(文/图).构建基层安全教育培训长效机制对策[J].现代职业安全,2021(2):64-67.