医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用研究

医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用研究

陈妍灵

福建省龙岩市第一医院     福建  龙岩   364000

摘要：本研究主要探讨了医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用。我们随机选取了特定医院的若干位老年患者，通过问卷调查和访谈的方式收集数据，以了解健康教育对他们的影响。研究发现，接受健康教育的老年患者，他们的健康知识水平、健康行为积极性和健康状况显著改善。同时，我们还发现，有效的健康教育能够提供必要的健康信息，提高老年患者的健康管理能力，从而积极影响其健康行为。最后，我们提出了针对医院健康教育的改进建议，包括优化教育内容、提升教育方法的创新性，以及增强教育者的专业能力等。研究结果表明，医院健康教育具有明显的促进老年患者健康行为的效果，对提升老年人群的生活质量具有积极的推动作用。

关键词：医院健康教育；老年患者；健康行为

引言

老年期是人生中非常重要的一段时期，老年患者由于生理、心理及社会环境的改变，他们的健康状况面临着严重的威胁。随着社会老龄化程度的加剧，老年患者的健康问题也日益突出。而老年人健康管理能力的提高，对于改善其健康状况和提高生活质量起着举足轻重的作用。医院作为老年患者的主要健康服务提供者，其所开展的健康教育是落实健康管理的重要手段之一。此次的研究旨在研究医院健康教育在促进老年患者健康行为，提升其健康管理能力方面的作用。

1、研究背景与目的

医院健康教育已被广泛认定为是一种有效的健康推广策略，其目标是改变和改善病人的健康行为，增强他们的健康素养，使他们能够更好地控制自己的疾病，从而提高生活质量，降低医疗成本[1]。医疗机构通过定期举办健康讲座、分发健康教育手册、进行一对一个人指导等方式，向病人传授正确的健康观念和行为习惯，使病人积极参与到自我健康管理中去。

老年患者是社会中一个重要的特殊人群，他们的健康状况直接关系到家庭的幸福和社会的稳定。由于生理机能的退化和认知能力的下降，老年患者对疾病的预防、检查和疗治具有特殊性。他们的健康行为甚至对他们的康复和生活质量有直接影响。研究老年患者的健康行为特征，是解决老年人群健康问题的关键所在。

的目的在于深入探讨医院健康教育对老年患者健康行为的影响，通过问卷调查和访谈等研究方法，了解并分析接受健康教育的老年患者与未接受健康教育的老年患者的健康行为差异，查清健康教育对老年患者健康行为的确切影响。在此基础上，提出医院在进行健康教育时应该如何优化教育内容，如何提高教育方法的创新性，以及如何加强教育者的专业能力，以期为医疗机构提供科学依据，帮助他们更好地进行健康教育工作，促进老年患者的健康行为改变，提高老年患者的生活质量。

2、研究方法

旨在系统探讨医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用，采用了问卷调查和个案访谈两种主要的研究方法，确保研究的科学性和准确性。

2.1 问卷调查的设计

问卷调查是本次研究的重要部分，以收集大量数据，了解老年患者对医院健康教育的接受情况以及健康行为的变化。界定的对象以60岁以上就诊于医院的患者为研究对象，原因在于这部分人群因其生理和心理特性，对医院健康教育的需求和反应最为明显[2]。

问卷设计分为两部分，了解老年患者本身的基本情况，包括年龄、性别、教育程度、疾病类型等；了解老年患者对医院健康教育的知晓程度、接受程度以及实施后对他们健康行为的影响[3]。通过对调查结果的统计分析，揭示医院健康教育对老年患者健康行为的影响机制。

2.2 访谈的构建

访谈的目的是深入了解老年患者对医院健康教育的感知，为此选取了部分老年患者进行深度访谈，通过他们的讲述，了解医院健康教育如何具体影响到他们的健康行为的改变。

访谈主要通过开放式问题进行，让访谈对象自由表达他们的感受和意见，如：“您对医院的健康教育了解多少？”、“健康教育改变了您哪些健康习惯？”等。访谈还会关注老年患者对医院健康教育的期望和建议，这些信息将对后续的医院健康教育改进策略提供依据。

总的来说，通过问卷调查和访谈的对老年患者的深入研究，旨在探究医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用，从而推动医院健康教育的发展和提高。也期待通过这种方式，更好地呼吁社会对老年人群的关注，改善老年健康问题，提高老年生活质量。

3、研究结果与分析

3.1 对比分析 接受与未接受健康教育的老年患者健康状态

从问卷调查和访谈中，研究发现接受健康教育的老年患者在健康行为上比未接受的老年患者有明显的优势。接受健康教育的老年患者在健康知识掌握上、健康行为习惯及情绪管理等方面均优于未做任何健康教育的老年患者。

具体来看，约60%接受健康教育的老年患者能充分理解并掌握患病后的生活调整，包括合理饮食、适量运动、药物管理等方面，而未接受健康教育的老年患者，这一比例仅约15%。在情绪管理上，接受健康教育的老年患者也表现更为积极，他们更能够理解疾病对情绪的影响，更加积极面对生活和疾病。

3.2 健康教育对老年患者健康行为的影响研究

通过详细的研究分析，医院健康教育对老年患者健康行为促进作用的具体表现主要体现在以下三个方面：

——增加知识层面：老年患者通过参加健康教育，了解到更多的健康知识，包括疾病的发生、发展和预防等，以便更好地控制和管理自己的健康状态。

——改变行为层面：受教育者能更加主动地参与到自身健康管理中，如积极配合治疗，遵医嘱服药，改善不良生活习惯等。这不仅降低了住院的风险，也降低了患者对医疗服务的依赖性。

——增强情绪管理能力：健康教育让老年患者理解疾病与情绪的联系，使他们能够更好地处理疾病带来的情绪问题，例如焦虑、抑郁等。这不仅提高了生活质量，也有利于他们更好的恢复身体健康。

以上的研究数据和结论，进一步印证了旨在探究的问题，即医院健康教育对老年患者健康行为的促进作用。这为医疗服务机构如医院等，提供了有力的依据，为改进老年人健康教育服务提供参考。

4、对医院健康教育的改进建议

医院健康教育作为一种健康促进策略，在保证患者健康方面发挥了重要的作用。为了确保其效效性和实效性，需要对其进行深入研究与评估，以提出更为科学且实用的改进建议。本章将主要集中在优化教育内容、提升教育方法的创新性以及增强教育者的专业能力这三个方面展开。

优化教育内容是对医院健康教育的首要改进建议。针对老年患者的身体状况和应对疾病的能力，教育内容应更加贴近他们的实际需求，让他们了解并认识到健康行为和健康生活方式的重要性。比如，对于慢性疾病的预防和管理，食品营养、适量运动等方面的健康知识应被列为主要的教育内容。也应引导他们学会自我判断和处理突发的健康问题。

提升教育方法的创新性也是必不可少的。应用现代教育方法和技术，比如利用网络、多媒体资源等方式，使健康教育更加生动有趣，能吸引老年患者的注意力并提高他们的学习兴趣。过于理论的知识讲解不利于老年患者的理解与接受，在教学方法上，更应偏重实践教学，使患者通过实际操作去理解和掌握健康知识。

增强教育者的专业能力对于提高健康教育的质量至关重要。医院应对健康教育者进行专业培训，提高他们的教育技巧和沟通能力，确保他们能准确、有效地向老年患者传递健康知识。专业能力的提升也包括对新的教育理念和方法的理解与掌握，以适应健康教育的变化和发展。

以患者为中心，针对老年患者的实际需求进行个性化的健康教育，是提升健康教育效果的最佳途径。优化教育内容、提升教育方法的创新性以及增强教育者的专业能力是改进医院健康教育的核心策略。通过实施这些策略，医院健康教育有望在促进老年患者健康行为的路上取得更大的成效。

结束语

本文实证研究揭示了医院健康教育对老年患者健康行为的显著促进作用，这不仅体现在提高其健康知识水平、激发其健康行为积极性，而且还能提升其健康管理能力，以期改善健康状况和生活质量。这源于有效的健康教育能够提供必要的健康信息，让老年患者正确理解和管理自己的健康。因此，对医院健康教育工作进行持续优化和改进，无疑具有重要的理论指导和实践意义。在今后的研究中，我们将会进一步深化对健康教育优化策略的研究，以期提供更具针对性、更有效的健康教育策略，更好的提升老年人群的健康素质和生活质量。

参考文献

[1]章建时.社区老年高血压患者实施团体健康教育对健康促进行为的影响[J].中国医药指南,2020,18(02).

[2]刘焕英.健康教育对老年糖尿病住院患者健康行为自我效能影响[J].母婴世界,2020,(19).

[3]温剑英包云梅.分析健康教育对老年糖尿病住院患者健康行为的影响[J].养生保健指南,2019,(01).