简介:摘要新课程改革的教学背景下,初中物理教学转变为研究式教学,通过问题引入课程,确定课堂主线,充分发挥教师的引导作用,培养学生自主学习的能力,提升物理素养。本文分析了如何培养学生在初中物理教学中“提出问题”的能力,为物理教学的开展提供参考。
简介:摘要在数学教学中运用“新问题教学法”激发学生学习的兴趣。课堂中提出的问题要有启发性、普遍性和层次性,有利于让学生提出更好的问题,从而转换师生的角色并且体现出课堂的教学动态与艺术。
简介:摘要问题是数学的心脏,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。培养学生提出数学问题的能力是小学数学教学的一项重要任务。本文拟就学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,展开探讨。
简介:摘要新课程标准首先提出,教育就是要与生活相结合,培养学生提出问题的能力。这就需要让学生敢于提问、善于提问,让学生乐于提问。教师要扎实教学,培养学生解决问题的能力。
简介:以124名本科生为被试,通过划分利手程度(实验一)与添加眼动刺激(实验二)的方法,系统考察了大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响作用。结果发现:(1)与强右利手被试相比,混合利手被试在创造性科学问题提出能力测验上的得分更高;(2)与非眼动组被试相比,眼动组被试在创造性科学问题提出能力测验上的表现更好;(3)大脑半球互动与问题情境在灵活性品质上存在交互作用,大脑半球互动对开放性问题灵活性品质的影响大于封闭性问题。