简介：新课程标准要求学生：“能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步的提出问题的能力.”因此初中物理教学过程中,对学生发现并提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环.学生没有提问,并非没有疑问,一方面原因是教师占据了课堂的话语权、提问权,从另一方面看,也反映了学生不会提问,不敢提问.近年来,很多教师都意识到这个问题,开始慢慢努力转换课堂角色,努力改变这种现状.下面就培养学生提问能力谈几点策略.

简介：摘要课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合，在新课程改革的理念中，要充分发挥学生的主体作用，而提出问题最能调动学生读书、思考问题的积极性，从而发展学生的创新思维能力。在物理教学过程中，通过质疑能力的培养，可以培养学生的创新能力，这是新课程改革的一个重要目标，我们要以培养学生提出问题的能力为出发点,从学生的心理入手,让学生敢问;创设开放的教学情境,培养学生的观察能力,拓展思维空间,从而培养学生的问题意识和创新精神。

简介：摘要问题是探究的开始，提出问题是探究过程中不可缺少的一个重要环节。如果没有这一步，探究也就无从谈起。学生的思维一旦被激发，往往是多元化的。此时如果缺乏教师及时有效地引导，会使学生的思维偏离探究的主题或提出的问题毫无价值。因此，我们可以引导学生通过观察生活、实验等途径提出问题。

简介：学生不是知识被动的接受者，而是数学学习的主人；数学教学的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．这是新课程数学教育教学观，已为人们普遍接受．爱因斯坦语：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许是数学上或实验上的技巧而已，而提出的新问题、新的可能性，从新的角度去看看旧的问题却需要靠创造性的想象，而且标志着科学的真正进步．”

简介：摘要初中数学教学离不开数学问题教学，问题是数学的心脏。教师在教学过程中不但要培养学生分析问题和解决问题的能力，还要注重引导学生发现问题和提出问题。如果没有对“苹果为什么会落地”的疑问，牛顿不会发现万有引力;没有对“为什么霉菌菌落周围不长细菌”的疑问，弗莱明不会发现青霉素。所以有时发现问题和提出问题比分析问题和解决问题还重要。朱熹“读书无疑者，须教有疑”，“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟”。作为教师，可在以下几个教学环节中，引导学生发现问题和提出问题。

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简介：摘要本文通过对在高中英语教学中学生提出问题能力缺失的原因分析，提出了构建问题意识平台、精心设计问题情境，并突出学生在课堂上的主体地位，从而提高学生在课堂上提出问题能力的目的。

简介：平行四边形的面积是多边形面积教学的关键,因为它和三角形、梯形面积公式的推导都用到＂转化＂的思想,这一思想贯穿本单元的始终。本课的难点是,转化过程中学生自主发现长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。为克服长方形面积计算对平行四边形造成的负迁移影响,纠正两条临边的乘积是平行四边形的面积的错误认识,教师要引导学生在数学学习的全过程中,始终在发现、探索、提出问题的活动中循序渐进,由浅入深地观察、思考、认识,促使学生一步深一步地理解图形之间的变换关系,从而发展空间观念,提高发现、提出和分析、解决问题的能力。

简介：<正>写文章,除了文学类的,大体上都要首先提出问题。学术性文章更是如此。我写文章的习惯格式常常是将"问题的提出"作为文章的第一部分,有时用"引子""引言""导言""引语""绪言"等说法。这些前言性的内容目的只有一个,就是提出问题,解释这为什么是个问题、问题的意义如何等。一般而言,能够提出问题,且问题是一个有学术价值的问题,则文章已经成就了一半。分析问题和解决问题的方式可以是多种方式,解决问题的方法不佳,

简介：小学数学教学应该自觉把培养学生提出和解决问题能力作为重要的教学目标。本文借助实例，从两个方面阐述了在小学数学课堂教学中如何培养学生提出和解决问题能力。提出和解决问题能力的培养是一个渐进的过程，教师只有在教学中长期坚持才会收获更多。

简介：区域创新体系是国家创新体系的有机组成部分，也是国民经济发展的有力支撑和坚实基础。当前中国创新区域体系中，一些传统的以产业集群为载体的区域创新体系与现代信息技术高度融合，呈现出主导产业多样性、县域边界性明显等新的特征。同时，地方政府在区域创新体系建设中处于关键地位，FDI充当了重要的技术扩散源。随着实践的不断发展，一些深层次的问题逐渐凸显出来，这些问题成为阻碍区域创新和企业创新的掣肘。正确认识这些问题，有助于通过制度创新推动区域创新体系建设，为建设创新型国家提供适配性政策支持。

简介：各类汞柱流出问题是高中热学部分的难题,它需要学生具有较强的综合分析能力和运用数学知识能力。在不少教辅书中,往往换一道题目,就会换一种解法,且常常突出数学计算而缺少物理意义的解析,令人费解。笔者从力学角度分析汞柱受力平衡条件结合气体状态分析,给出解决汞柱流出问题一种统一解法。1玻璃管倒置后汞柱流出问题图1例1。一根长为L的均匀直玻璃管,开口向上,管内有一段长为h的汞柱封闭了一段长为l的理想气体，如图1，当玻璃管缓慢转动直至其开口竖直向下，则应分别满足什么条件，水银将不会、部分或者全部流出？

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，使得人们越来越注重城市自然景观的改善，城市道路绿化建设也得到了关注。本文在分析道路绿化施工中存在问题的基础上，分别从重视表层土的保护；提高反季节栽种的成活率；避免交叉施工带来的矛盾等方面对确保道路绿化施工效果的对策进行了探讨。

简介：“偶态”一词在古代文献中是常常被讨论到的重要概念，它在语言学、逻辑学和存在论上的原始意义皆值得梳理和关注。就其起源而言，亚里士多德在分析语言结构时，发现不得不处理情态动词以及情态句。情态句分析引发了相关逻辑学分析和讨论，从而把语言学上的情态问题转变为逻辑学上的模态问题。斯多亚学派的模态逻辑研究则揭示了模态的存在论问题，导致模态概念向偶态概念的转化。

简介：摘要提问是教师课堂教学常用的一种手段，是向学生输出信息的主要途径，是学生主体活动的过程。实践证明，有效的提问，有利于师生间、生生间情感沟通和信息交流，有利于学生思维碰撞和智慧迸发，尤其有利于学生创新思维能力的培养。本文结合小学数学课堂现状阐述课堂教学提问的原则策略，论述课堂提问的技巧。

简介：合同聘用管理是高校人事管理工作的核心,是一项多环节紧密相连的系统性工作,对高校人事管理工作有重要意义。本文以武汉商学院为例,分析目前高校合同聘用管理过程中存在的突出问题,并提供一些化解思路。

简介：发展经济、促进社会进步决不能撇开农村发展、农业稳定和农民生产生活条件的改善。云南农业目前正面临着自然资源匾乏、农业投资不足的严峻形势和挑战。因此，政府对农业的支持将成为农业继续发展的重要推动力和有效保障。基于以上宏观背景和现实需求，本文拟对云南省财政农业支出的现状及财政支农管理体制进行分析，并希望借助研究对下一步的财政农业支出提供更科学的政策建议。

简介：摘要近年来，在新课程标准的引导下，课堂提问逐渐得到重视。课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，是教师与学生之间信息的双向交流。提高课堂提问的技巧十分重要。精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣、促进思维、培养能力，而且是提高课堂效率的最直接最有效的手段。做好课堂提问是我们每一位教师都要不断研究、长期探讨的课题。本文通过分析课堂教学中问题设置的误区及探索课堂有效提问的策略，使提问艺术更好地应用于教学实践中，不断提高初中思想品德课堂教学水平。

简介：进入新世纪以来，技能型人才培养是高职人才培养目标所体现出来的基本价值取向。然而，实践中存在的对高职人才培养目标内涵的不同理解，职业资格鉴定制度及校企合作、工学结合的法律法规不完善，实验实训设备的数量、性能不能满足技能型人才培养的需求，教师的思想观念、技能水平、精力投入与技能型人才培养要求有较大的差距等问题，制约了高职技能型人才培养，尤其是高技能人才的培养。