简介：产学研结合是高职动画教育发展的必由之路。高职院校应积极地借鉴国外动画教育的先进经验，立足所在地区的实际，大力推进校企合作，同时建立校内实训基地，力求探索一条新型的动画教育产学研模式。

简介：工学结合、产学研之路是高职院校持续发展的必然选择。建院以来，河北能源职业技术学院依托主办单位开滦（集团）有限责任公司具有的雄厚物质资源、人力资源和设备资源，坚持走工学结合、产学研之路，以贡献求支持、以支持谋发展，形成了“教学一体、产教相融、学培并举、集团发展”的办学特色。

简介：以＂产学研＂结合的教学理念为先导,从制度、人力、设施等方面论述实训室建设的策略和方法,并对实训室的教学运行工作提出一些建议和措施,以指导实训室的教学及建设工作有效开展。

简介：在对产学研合作各方目标需求分析的基础上,探讨建立系统、科学的产学研合作评估指标体系,以期通过评估来促进过程管理的规范化和各方目标需求的实现,保证企业、高校和科研机构形成创新合力,助推以企业为主体的技术创新体系的建立和发展。

简介：动漫产业是文化创意产业的重要组成部分,有着巨大的发展潜力,现今,随着动漫产业的不断发展,社会对动漫产业人才的需求逐渐扩大。本文就我国动漫产业的现状进行分析,阐述其发展前景,研究动漫产业人才产学研合作培养方法。

简介：

简介：产学研合作是高等职业教育培养多层次、多样化技能型人才的重要途径。文章阐述了当前高职院校产学研合作的现状和问题,分析了其中原因,探讨了如何实现多元利益的均衡和协调,建立产学研合作长效机制的措施。

简介：“我国教育改革和发展正处在关键时期，目前教育不适应国家对人才培养的要求”——温家宝总理2009年教师节前夕在北京第35中学听课后的讲话，同样指出了职业教育的尴尬境地。目前，我国正处在从传统农业社会向现代工业社会和信息化社会转变的“双重转型”时期，

简介：在高等教育从社会边缘走向社会中心的过程中，与经济之间的相互促进作用日益彰显，高校的产学研合作教育也逐步得到发展。经过20多年深入、持续的发展，我国各层次、各类型的高校根据自身的特点和优势发展了多种产学研合作教育的实践形式，如共建工程技术研究中心、企业技术中心，组建产学研联合促进会、

简介：该文为解当前高职院校在贯彻产学研结合的过程中产生的困惑而作.文章首先讨论了产学研结合人才培养模式的意义,指出它是一种富于指导意义的理念,而不是一个一成不变的模式,因此贯彻产学研结合应该多样化.作者以所从事的《商务英语》专业教学改革尝试为例,指出贯彻产学研结合应该抓住人才培养这条主线,以教学为中心,根据不同学校、不同学科的具体情况因地制宜地决定产学研结合的形式和内容.

简介：政产学研合作是立足于地方经济发展，优化科技资源配置，创新科技发展组织形式的一种新的探索，是加快新型工业化进程、建设两型社会的有效途径。课题组通过实地考察和问卷调查相结合的形式，对湘潭市政产学研合作情况进行了调研，对湘潭市政产学研工作存在的问题进行了的分析，并就如何通过发挥政产学研合作，提升湘潭市企业的科技创新能力和市场竞争能力，推进新型工业化进程和加快两型社会建设，提出了具体建议。

简介：摘要：特种设备检测作为现代工业发展中的关键环节，其质量直接关系到产品的安全性、可靠性和经济效益。而职业教育作为人才培养的主要途径，如何结合产业需求，培养出既具备理论知识又具有实际操作能力的专业人才，成为了当前教育改革的主要议题。产学研用协同模式提供了一个全新的视角，本文深入探讨基于产学研用协同的特种设备检测职业教育人才培养模式，期望为职业教育改革提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：农科人才是全面推进乡村振兴、建设农业强国的基础性、战略性支撑。加快布局新农科专业，培养农林紧缺人才，是高等农林院校服务农业农村现代化、助力乡村全面振兴的迫切需求。本文通过对高校农科人才培养存在的问题进行分析，从加强耕读教育，提升“三农”情怀、课程改革创新，多学科交叉、校企协调发展，产教研深度融合、健全机制，优化师资4个方面探索农科专业人才培养的有效途径。

简介：摘要：产学研合作培养工作是非常重要的，通过这种培养模式可以塑造更多应用型的人才，这些人才有着丰富的理论知识，同时也能够熟练地进行实践，所产生的想法也能够踏实落地，此类人才能够充分满足当前各行各业的实际要求。在培养产学研合作人才的过程当中，需要利用三螺旋理论，这也是人才培养最重要的选择。基于此，本文主要讨论了三螺旋理论视角下职教本科产学研合作人才培养模式的构建。

简介：许多大中型企业到高校和科研院所寻求合作,国家、地方政府、企业、高校和科研院所应该重视科技信息网络的建设,由高校、科研机构和合作的企业控制法人股

简介：高等学校的产、学、研、用四个层面的建设,在实践过程中是一个有机的系统整体,各自在相互联结的整体结构基础上发挥着对外的功能.作为一个整体,内部四要素之间又形成一种非线性互动作用的自组织体系,在对内对外的交流中,实现着向高层次转化的系统运动.

简介：制定规范化的、权责明确的合同是高校产学研合作顺利进行的前提条件。我国产学研合同的结构和内容存在诸多问题，要完善高校产学研合同，需建立清晰的结构体系，提高表述的严谨性，明确合作成果的技术标准，清晰界定合作双方的权利和义务，完善合作中的知识产权、违约责任。

简介：一部人类文明史，就是一部科技创新史。创新，推动着社会的进步与发展，创新变革着人类自身。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”［１］产学研结合作为科技创新的一种有效形式已得到人们的普遍重视。对它进行研究，探讨其运行规律有助于这一结合更有效地成长和发展。产学研结合是指产业、学校和研究机构三者之间的合作。可以把产学研结合视为一种相对独立的社会结合体。这样一种结合体作为社会活动的行为者，它必然要与社会发生联系，与社会进行信息、物质等交流，这些联系与交流构成了它的社会运行或称外部运行简称外运行。产、学、研三者之间的联系与交流则构成产学研的内部运行，简称内运行。一、产学研的外运行外运行指

简介：从高校的教学、科研、社会服务三大基本职能衍生出来的产学研结合，既极大地满足了经济与社会发展的需要，也为高校寻求自身发展提供了一条理想的路径。但是，高校在产学研结合中的不合理定位导致高校偏离其基本目标，影响到高校基本职能的发挥以及高等教育事业的长远发展。因而，要取得产学研结合的理想结果，明确高校在产学研结合中的合理定位尤为重要。

简介：利用文献计量法对国内高校产学研合作研究论著进行统计和分布分析;将高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述：高校产学研合作的制约因素、合作模式、合作机制、合作的评价、合作的其它方面,同时总结了当前相关研究中存在的问题,并展望未来的趋势。