简介：摘要：众所周知，班主任是学生学习和成长过程中的重要陪伴者，在学生学习及成长中，扮演着无法替代的角色。对于培智儿童来讲，亦是如此。甚至于班主任在其学习和生活中所起到的作用要更加重要。培智儿童作为特殊的儿童群体，和普通儿童相比有着智力或是身体发育方面的缺陷。这使得培智儿童更加敏感和自卑，而这也就需要班主任在培智儿童学习过程中，对其进行积极健康的引导，引导培智儿童树立正确的生活观念和学习观念，促进培智儿童的健康成长。在本篇文章中，本人以情感教育在特殊教育班主任管理中的应用分析为主题，进行了教学的分析。

简介：摘要：培智儿童是我们国家特殊的群体。近年来，在社会不断发展过程中，我们国家的特殊教育事业也在飞速的发展。特殊事业的发展，在某一定程度上，能够对培智儿童的教育权利进行有机保障。能够有效地教导培智儿童一些基础的学习和生活技能，解决他们的学习问题和生活问题，提高培智儿童的学习及生活的效率。由此可见，特殊教育事业的重要价值和不可或缺性。在本篇文章中，本人以特殊教育事业为谈论的对象，以浅谈特殊教育语文教学中对培智儿童的培养为主题，参考了相关的文献资料，进行了学术上的讨论。

简介：摘要：与普通院校相比，特殊教育学校的教学覆盖对象有着极大的特殊性。这给特殊教育学校的老师开展教学提出了独特的教学要求——老师必须要从教学对象的实际情况出发，关注语文教学的生活化走向，在知识教育中有效培养特殊教育学校学生的生活技能，提高学生的生活质量。特殊教育学校的语文老师在明确教学要求的前提下，需要积极促进语文教学的生活化发展。本篇文章正是以特殊教育学校的生活化语文教学为研究的对象，开展了探究分析。