简介:摘 要:随着时代的进步和社会的快速发展,人们的思想观念发生了很大的改变,越来越多的人开始关注孩子的教育问题,国家也制定了许多的方针和政策来完善当前的教育教学。就拿小学语文教学来讲,其教学目的主要是为了从小就培养学生的语文素养,好为以后的语文学习打下基础。随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的不断深入发展,越来越多的人开始关注小学生的口语交际能力。口语交际是一种通过语言进行的谈话训练,尤其是针对小学阶段的学生来说,口语交际教学不仅需要培养学生的语言表达能力,还需要加强学生的情感交流。就此,本文重点分析口语交际趣味课堂建立的有效策略,希望可以为促进小学语文教学质量的发展贡献绵薄之力。
简介:摘要:在社会经济迅速发展的过程中,一方面取得了较为突出的发展成果,另一方面也在所难免地带来了一定的生态环境污染问题,需要环保部门保持关注和重视,有序推动生态环境保护管理事业的发展进程,为国内良好生态环境状态维持奠定较为坚实的必要性基础。在社会主义市场经济迅速发展的社会背景下,生态环境保护管理事业的持续发展早已成为国家层级与社会公众的普遍共识,而生态环境监测相关技术的发展可以切实地发挥较为可观的支撑性作用,需要环保部门保持高度的关注与重视,切实地认识相关技术发展可能实现的各种积极促进意义,以便采取针对性措施予以确保和发展,推动相关技术发展切实地服务于国内的生态环境保护管理事业的进一步发展。究其原因可以分析,生态环境监测相关技术可以帮助环保部门更加及时地跟进生态环境及其污染状况,进而更加及时地在生态环境污染问题的恶劣影响扩大之前予以控制和消除,需要环保部门切实地保持跟进。
简介:摘要:更为深刻的凝练或积淀莫过于“人类命运共同体”,二者共同构成国家安全的“皮”和“里”。从世界范围来看,生态环境安全被“感知”肇因于18世纪工业革命时期对于自然资源掠夺式开采引致环境污染、生态破坏等不可恢复性后果的累积爆发,以及伴随着世界性环境气候变化会议对于温室气体排放引致几不可逆的全球气候变暖等灾难性后果的普遍阐释,进而引发国际社会、国家、政府乃至个人对于资源利用和废弃物排放行为、制度以及模式等诸多国家与社会治理问题的深刻反思与广泛关注。生态环境安全实则成为关乎所有国家和个人、整个自然界以及全人类的议题,风险应对与制度建构本质上仍需回归、聚焦对于个体的无差别权利保护。然而,遵循客观形式正义,不管是生态保护还是环境治理亦或资源利用的政策、制度等,其始终具有国家和地域属性,都已形成了“人为”的“治理壁垒”。因此,需要思考和回答的是,如何以国家治理为线,勾连起全球性治理之面?又如何通过制度设计之点,构建出包含横向的前端预防、中端反馈和末端治理的全过程生态环境安全治理以及纵向的“政策—法律”全规范生态环境安全治理之体?