简介：摘要：“历史解释”作为历史学科核心素养之一，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。近年来，围绕“历史解释”所形成的相关学术成果非常之多。接下来，笔者将主要围绕“历史解释”与“历史理解”的关系与“历史解释”的培养策略两个方面，简单梳理近年来关于“历史解释”的研究现状，以期对当前有关“历史解释”的研究有所启示。

简介：摘要：微课程因其上课形式比较新颖灵活、课程内容呈现生动活泼而受到广大教师的欢迎。逐渐成为新的教学手段，学生可以根据自身的情况及时间安排而进行学习，因此，将微课应用在历史中考复习中，有利于学生更快掌握历史知识。同时可以推动教育改革发展，提高历史教学的效率。

简介：摘 要 ：随着核心素养的提出，课堂教学中加强对学生核心素养的培养已成必然，近年来，中考政治试题也在不断强化对学生核心素养的考查，以考导教、以考导学，因此思政课教师应坚持立德树人，着力于培养学生核心素养，培养学生政治核心素养，致力于塑造学生健全品格，启迪学生思维，在思想课教学中突出政治教育的价值。

简介：

简介：摘要：作为当代教育改革运动的重点之一， STEM 教育已经受到越来越多的关注。本文希望能在 STEM教育视野下进行学生研究项目开发，结合我国科学教育的现状，对传统的阿伏伽德罗常数的测定实验进行了改进，用宏观的技术手段测出微观的键长数据，为科学教育提供借鉴和启迪。

简介：摘要：在新课标中特别指出了历史教学要注重学生的身心发展，要能够保护学生的求知欲、关注学生的个性发展，而且目前课堂教学中也积极地提倡开展自主、合作、探究学习模式。因此历史教学中教师更要注重培养学生的自主学习能力，给到学生更多的时间和空间自主地学习和探究知识，真正将自主学习模式落到实处。微课作为信息化教育、现代化教育发展的重要表现，为学生自主学习提供了一个广阔的平台。基于此，本文就历史微课对初中生提升自主学习能力的作用进行详细探究。

简介：摘要：在小学阶段，教师要注重培养学生的音乐能力，在小学音乐课堂上，教师要培养学生的音乐素养，增强学生对于音乐的理解能力，培养学生的乐感，强化学生的听力。在上课时，教师要为学生讲授一些音乐知识，让学生对音乐都一定的了解，在课堂上，教师可以为学生播放一些古典音乐，陶冶学生的情操，学生在听这些古典音乐时，学生的身心都会沉浸在音乐中，在这种环境下，学生能够感受到音乐的魅力，有利于学生音乐素养的形成。

简介：　　摘 要：阅读能力是学生语文素养的重要组成部分。如何提高学生的阅读能力，是一直以来困扰广大师生的一个教学难点。教师可以结合课外阅读来全面提升学生的语文核心素养，力求做学生阅读的“点灯人”。文章结合焦点阅读的理念，阐述如何通过小学语文课外阅读来滋养学生的语文素养。

简介：摘要：新课改的提出使英语教师面临了教学新挑战，在注重学生学习过程和体验，以启发式教学帮助学生构建英语知识，促进核心素养的提升，积极引导学生朝着正确的学习发展观进发，推动可持续性发展。其中培养初中生的英语写作能力是提升核心素养的关键内容，教师应基于核心素养视角，将英语写作教学作为培养依托，秉承以生为本的教育观，分析初中生的认知与发展规律，创新多元化的教育教学手段，以提升写作能力作为教学目标，提高教与学的质量。本文基于核心素养的中学生英语写作能力的提升途径展开探究，旨在为相关教育工作者提供动力支持。

简介：摘要：在教育改革背景下，《语文新课程标准》中出现了综合性学习新形态，成为培养学生语文学科核心素养的重要手段。初中阶段是培养学生核心素养的关键期，在教学过程中，语文教师将阅读、口语交际、写作等学习环节结合起来，为学生提供更多实践机会，促进学生语文学科核心素养的形成。本文以核心素养下，初中语文综合性学习教学为题，概述初中语文综合性学习的基本特征，分析当前语文综合性学习现状，探究初中语文综合性学习的教学实践策略。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，要想形成语文核心素养，就必须要靠初中生在日常学习过程中，对知识进行持续扩展和积累；同时还得靠老师对初中生语文学习方法进行多方面的探索。帮助学生培养语文核心素养，这对提升初中生的语文学习效果很有帮助，可让他们在学习的过程中保持着旺盛的精力，提升他们对语文知识的学习热情。因此，老师们可以利用多种手段展开教学，从而调动初中生的学习积极性，加快初中生语文核心素养的培养。

简介：摘要：爱国主义教育是初中历史课程的主要内容之一，爱国主义教育的开展对初中生的历史教学与发展都有着重大作用。本文紧密结合了初中历史课程教学活动内容，就爱国主义与情感教学的相互渗透关系展开了较全面的研究，力求提升初中历史课程教学活动的总体品质，并切实提高学生在历史课堂教学中的质量与效率。

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简介：摘要：在当前的社会背景之下，全球化是推动世界发展的必然趋势，英语在各行各业的发展中都发挥了十分重要的作用。在初中教育教学中，英语也是学生需要学习的重要科目，随着教育改革的不断推进，初中英语教学越来越重视学生的核心素养培养与综合能力提升，越来越多的英语教师开始关注英语教学与其他学科的融合，并在实际教学中开展了跨学科教学。基于此，本文首先就初中英语跨学科教学的有利影响进行了简单的阐述，后以人教版七年级下册《Unit10 I’d like some noodles.》一课为例，对初中英语跨学科教学的应用路径进行了深入的研究，以供参考。

简介：摘要：随着教育工作中对于学生核心素养培养的不断强调，学校的教学模式越来越多元化。近年来，为了提高学生的身体素质，增强学生的体质，与此同时实现对学生审美能力的培养，各大学校开始将校园集体舞引入日常的教学活动中，虽然其出发点是正确的，但是在实际的引入过程中，集体舞的形式更加倾向于体操锻炼，这种缺乏美感的体育活动导致学生缺乏兴趣，从而在实际中发挥的效用不大。针对校园集体舞中存在的缺陷和不足，需要结合学校的地域特点以及民族特色，将富有审美情趣和艺术美感的集体舞引入中学校园中，从而促进学生艺术鉴赏能力的提高。

简介：摘要：在全素质教育理念下，高中数学核心素养培养十分重要。新课改倡导重视学生核心素质的培养，在中学数学课堂教学中，教师要认真学习核心素养，结合高中数学课程特点，从学生的学习实际出发，深入落实培养学生思维能力，增强学生自主、合作、探究学习意识，以多元化的教学形式切实提高高中数学课堂的教学效率。在中学数学教学中，通过有目的、有计划的教学活动，提高了学生的数学素养，培养了他们的数学学习意识。教师希望通过教授相关的数学知识，引导学生主动探索其核心思想，从而提高其知识和认知能力。因此，教师要根据日常教学的需要，选择适当的教学内容，把数学核心素养融入到课堂教学中，以提高学生的数学学习效率。