简介:摘要目的研究脊髓损伤患者并发神经病理性疼痛(NP)的相关危险因素。方法回顾性分析2018年1月至2021年12月由空军军医大学第一附属医院康复医学科收治的脊髓损伤患者115例。按病程中是否出现NP,分为NP组(53例)和非NP组(62例)。统计两组患者入院时的性别、年龄、病程、职业、教育程度、发病原因、脊柱骨折情况、脊髓损伤程度及损伤平面、入院时合并症(糖尿病、高血压、贫血、静脉血栓、压疮、泌尿系感染、低蛋白血症)等资料,比较上述因素的组间差异,并应用多因素Logistics回归分析筛选出NP发生的危险因素。结果115例脊髓损伤患者中有53例(45.22%)出现NP,其中23例(43.40%)在脊髓损伤后1个月内出现NP,37例(75.47%)NP患者出现脊髓损伤平面以下痛。NP患者的疼痛主要表现为紧束感(33.96%)、麻木感(26.42%)等。多因素Logistics回归分析结果显示,脊髓损伤并发NP与女性[OR=3.210,95%CI(1.198,8.604),P=0.020]、入院时合并静脉血栓[OR=4.813,95%CI(1.874,12.363),P=0.001]有关。结论脊髓损伤后NP的发病率较高,女性、入院时合并静脉血栓是住院期间发生NP的独立危险因素,对于这两类患者应及早诊治NP,减轻对患者生活质量的影响。
简介:摘要:在我国当代社会经济和学科技术的进步发展背景下,对药学专业的人才需求也不断发生着转变,进而给我国各本科高校的药学专业教育及教学改革创新提出了更高的要求,旨在通过对应用型药学本科专业进行优化转型,实现对药学专业人才综合素养及专业实践水平的提升发展。基于此,本文则围绕应用型药学本科专业转型的发展问题展开了深入的思考。
简介:摘要:为了进一步完善我国的公共交通,城市公共工程的数量正在增加。道路路基工程的基础,在确保市政道路工程质量和效率方面发挥着重要作用。路基建设是城市道路建设的难点,确保路基质量非常重要。
简介:摘要:在小学数学的课堂上,有很多教师为了能够在课堂上教学生更多的知识,在教学时,教师都是采取将教学内容灌输给学生的方式进行教学,很少在教学的过程中重视对学生思维方式的教学,但是这样的教学情况很难满足学生学习的需要。教师在教学中应该重视对学生学习思维的教学,数形结合思想就是小学生在学习数学中比较常见的思维方式,能够帮助学生简化数学问题,让学生对于数学知识的学习更简单。