简介：摘要：随着我国教育事业的发展与教育改革的不断深化，针对农村幼儿园教育质量与教育活动，作出更为全面的要求。为培养幼儿科学素养，改善幼儿生活习惯，使其形成初步的责任意识，并能积极探索外部环境，提高认知层面。农村幼儿园积极开展种植活动，并在活动中整合本土资源，为幼儿提供更加广阔的活动空间。并通过实现动态化管理，让幼儿在活动中保持极高的自主性与能动性。借助家园同步种植模式，引发幼儿思考，进而实现种植活动教学目标。

简介：摘要：近几年来，随着我国社会经济实力与科学技术的迅速发展，大力推动着我国教育事业的稳步向前，教育部门也越来越意识到培养学生综合素质全面发展的重要性，对于初中生的核心素养能力的培养加以关注。初中阶段是我们教育者进行义务教育的关键时期，基于初中生物课堂的核心素养之下，作为中学生物老师，我应该明确把握教学观、学生观以及教师观的主要内容，并做好自己作为教师的本职工作，设计更为适合初中生的生物课堂学习方法，让学生不仅可以轻松地完成并消化每天所学的文化知识，还能够以积极良好的心态面对每一天的生活，以此提升学生综合素质的全面发展。

简介：摘要随着经济发展和社会进步，我国电力需求明显增加，对电力建设及现场施工管理提出了更高要求，现场管理质量是影响电力工程建设能够顺利进行的关键因素，因此相关单位必须根据电力建设实际情况开展有效的管理工作。基于此本文简要概述了电力工程现场管理中存在的问题，并探讨了工程管理在电力工程现场管理中的具体应用，以期能推动我国电力工程健康持续发展。

简介：摘要《语文课程标准》指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际，引导学生写作文，真正让学生变“苦作”为“乐作”。

简介：可视化指将抽象的事物或过程变成看得见的、清楚的呈现,借助可视化教学,可以突破数学“意会”与“言传”间的障碍.具体的,通过创设情境、设置实验、探究发现等途径,可以实现在形象直观中理解数学、在活动体验中促进内化、在动态演示中发现规律.然而,单一表征难以揭示数学本质,在多元联系表征视角下研究可视化教学,其意义在于扬长补短,整合多种表征手段的优势,帮助学生实现表征系统间的转换和转译.当然,实践教学策略包括多元方式呈现、学习方式转变、直观抽象平衡等.