简介：摘要：随着时代的发展，现代社会的教育教学更具科学性，较之于以往的传统教学观念，其更加重视学生的身心发展特点，并根据学生的身心发展来制定教学计划，设置教学目标，选用教学方式。学生的心理发展阶段理论众多，比如皮亚杰的“认知发展观”、斯金纳的“操作性条件反射”、弗洛伊德 的“精神分析引论”等理论，这些都为我们现代语文教学与小学生心理特点相结合提供了坚实的理论基础，让我们语文教师的教学有迹可循，有理论来指导实践。本文就小学生心理特点与语文教学展开浅论。

简介：摘要：美术在小学阶段的素质教学中发挥着极其重要的作用，因为，开展小学美术教学活动不仅能够对学生的审美意识进行一定程度上的培养，而且可以对学生认识美、创造美的能力进行培养。教师在展开小学美术教学活动的过程中，就可以通过拓展延伸等来多向学生补充一些美术知识，从而来开拓学生的眼界，引导学生拓展其思维空间，发挥其自身的想象力，从而来促进美术学科的教学效率能够得到一定程度上的提升。

简介：摘要:小学阶段的学习是学生学习基础知识和锻炼培养好习惯的关键阶段,传统的学校课堂教学有利于培养孩子知识技能,但要想小学生全面成长,不能单纯靠各种知识的填鸭式灌输,而要根据小学生的年龄阶段和接受能力发现孩子兴趣、培养孩子对于事物的理解和接受能力,不断提高和激发孩子们的学习主动性。本文从新课程改革背景下教育游戏的内涵及特征出发,探讨其应用于小学数学课堂的具体路径。

简介：摘要：相比于传统的教学方式，对话教学是一种侧重沟通的新形态教学方式，针对小学学生尤其高年级学生已经具备部分独立思考能力的整体特点，将小学语文教学模式改为对话教学，更能吸引学生听课的注意力，并激发学生的学习动力，有效培养学生的表达力和逻辑思维能力。探索对话式教学新模式，将教学方式科学化、艺术化，以此提高语文教学对话的质量。

简介：摘要:阅读教育在小学语文教育中占主导地位，阅读教育的质量决定整个语文教育的质量。阅读教育是掌握书面语言及实践活动最直接、最重要的方法。

简介：摘要：探究性作业的设计与实施是数学教育领域中的一个热点。刘善娜老师及其团队的相关研究不仅对一线教师做好这方面工作具有重要的借鉴意义，也可被看成教学研究的一个范例，特别是如何通过持续努力实现研究工作的不断深入，包括更好地突出努力促进学生思维发展这个基本目标。本文中笔者以小学高年级数学为例，就探究性作业的设计策略展开研究。