简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：摘要：高中历史教学是学生积淀历史知识，了解历史发展规律，辅助自身构建三观观念的重要学科类型，对学生综合素质养成有着重要指导意义。历史由人书写，高中历史的诸多事件背后都蕴藏着丰富的人文活动痕迹。因此，在高中历史教学中融入人文精神，使学生经由历史学习掌握基本史实，培养人文意识，实现高中教学中素质教育这一目标。

简介：【摘要】目的：探析产房护理中人文关怀护理的实施效果。方法：抽取我院分娩的产妇74例，以随机抽样分组法划分为两组，对照组37例给与传统产房护理，观察组37在产房护理基础上实施人文关怀护理，对比两组护理效果。结果：在第二产程时间、产后2h出血量及护理满意度指标比较，观察组明显更优异，与对照组相比，P

简介：【摘要】 目的 研究精神科患者在住院治疗期间接受精细化护理管理的临床价值。方法 选择在我院精神科住院治疗的患者 60例，通过随机分组法分成对照组（ 30例）和观察组（ 30例）。对照组实施常规精神科护理；观察组实施精细化护理管理。对比两组不良事件发生情况、精神科住院总时间、对住院期间护理满意度。结果 观察组患者不良事件发生仅 1例，少于对照组的 4例；精神科住院总时间短于对照组；对住院期间护理满意度达到 96.7%，高于对照组的 83.3%。有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 精神科患者在住院治疗期间接受精细化护理管理，可减少不良事件的发生，缩短住院时间，使护理满意度提高。