简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：　　【摘要】在高中教育阶段，教学的目标主要是传授知识，以及培养学生的实践、创新和思考能力，即“教书育人”。政治作为高中人文基础学科，肩负着培养学生人文精神的重要使命，所以在“教书”之外如何培养人文精神以“育人”是一个重要课题。本文主要就高中政治教学中的人文精神渗透作出了探讨。

简介：

简介：摘要相对于初中教学来说，高中教学的方法更多以学生自我形成学习方法和提升学生自觉性学习的思想和水平。因此，在传授教学思想中，教师应该提升自身素质，注重教育学生学习的方法，启发学生去思考，从而提高学生的实践水平和创新思维的构建。所以，在对于高中政治这门学科的学习，就要抓住人文精神培养这个重点内容，人文精神本身就是时代的要求和地域文化的影响力构建的，所以学生人文精神的塑造受到这两个方面的影响。再者，教师应该时刻注意自身的言谈举止，提升修养，无形之中为学生传递人文精神的价值。还可以改变教学理念，实施人性化教学方式，培养学生的人文精神。人文精神对于学生的思想品德的素养具有不可估量的作用，也能提升学生的人生观、世界观、价值观。

简介：摘要：思想政治课作为一个高考选考科目，通过本门课的学习在一定程度上有助于学生培养政治素养和政治思维能力，从而更有效地帮助其身心健康成长和素质全面发展。而本文探究在教授课程中加强对学生人文精神的训练，达到培养高中生的综合人文素质，建立更正确的人生观、价值观和世界观，为中华民族的未来发展培育出了大批优秀人才。

简介：摘要：现代教育越来越注重对学生人文精神的培养，而高中政治教学与人文精神是非常契合的，所以高中政治老师应该把人文精神运用到政治教学中去，希望能够使学生的政治素养得到良好培养的同时也使得学生的人文素养得到良好的提升。

简介：摘要：高中是生活中的一个重要转折点，现在的学习和弘扬人民精神是今后学习的良好基础，政治教师是人民精神的创造者，肩负着生活中学校教育的负担。

简介：摘要：长久发展以来，受到高考巨大的升学压力，高中生的学习出现了重理轻文，过于重视科学知识的学习，而忽视了人文精神的培养。这就导致许多学生对伦理道德、生态环境和文化艺术等方面的淡漠和无知。随着素质教育的全面发展，人文精神也逐渐受到了人们的关注。高中政治教育的主要目的就是培养学生的人文精神，在人文精神教育中帮助学生树立正确的价值观念，培养学生明辨是非的能力。

简介：摘要：教师在教学工作中要挖掘与人文素养相关的教材内容，并注意创设特定的人文素养教学情境，增加趣味性教学活动，积极开展课外实践活动，以此保障人文素养教育的渗透效果，通过政治教学来提高学生的思想觉悟和人文素养。本文立足于高中政治教学角度，对高中政治教学中的人文精神渗透策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要：高中政治教学在关注学生学科学习的同时，也应当关注人文素养与人文精神在政治教学中的渗透。在高中政治教学中渗透人文精神，要求教师应当以核心素养的培育为目标，在完成教学任务的同时注重对学生思想、精神、行为的引导，提升政治学科教学的人文性，借助政治教学实现个人成长与价值提升，实现高中政治教学对学生价值观念与行为素养的正确引导。

简介：摘要高中阶段的政治教育与初中阶段的政治教育相比，实现了质的转变。且这种转变主要表现在两个方面，其一，教育方法从以教为主到以学为主；其二，教学内容中人文教育的元素得以突出和显现。文章围绕高中政治教学中的人文精神而展开，对如何在课程中融入人文教育，做出一定的阐释和提出一定的建议。

简介：【摘要】当前,高中思想政治课正是一个培育广大学生的良好思想品德和人文修养的关键时期,同时也是促进广大学生形成正确的人生观和价值观的一个重要环节。将以社会主义人文精神为基础的思想与道德教育理念,融合在我们的高中政治专业课程的教育之中,使大家都可以树立起优秀的社会主义人格品德,这也正是现代政治课堂教学中的重点。  

简介：摘要：如今，由于我国国民经济的迅速成长，社会各行各业的现代化建设步伐也日益加速，人民的生活质量也随之提高，在解决这些基本物质需要的同时，对其他方面诸如文化生活、健康、科学教育等较高的要求也日渐增加，而高中政治教育事业的发展工作就在这种要求的增长下倍受国家重视。在中国诸多的高中课程中，思想政治课程也作为一个必考课程，通过讲授该课程可以在一定程度上有助于学生熟悉时政，从而更有效的帮助其身心健康成长，对学生人文精神的训练也具有重要意义，可以培养高中生的综合人文素质，从而提高其思想道德教育能力，建立更正确的人生观、价值观和世界观，为中华民族的未来发展培育出了大批优秀人才。

简介：摘要：思想政治这门学科不仅仅是引导学生形成正确的价值观念，也是促进学生人格完善的一门学科。因此，在教学中教师需要注重人文精神的渗透，从而能够加强学生对所学知识的理解，还能够促进学生人文素养的提升，让学生能够形成积极的价值观，促进学生人格的健全。

简介：摘要：思想政治教学活动的开展，不仅仅具有一定的工具性属性，要求学生掌握知识，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观，还要具有一定的人文性，即培养学生的人文精神，促使学生在品质、情绪上也得到锻炼，成长为一个正直善良的人。本文以此为出发点，围绕人文精神的重要意义与价值，探讨其在高中思想政治教学中的具体渗透策略。

简介：摘要：思想政治教学活动的开展，不仅仅具有一定的工具性属性，要求学生掌握知识，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观，还要具有一定的人文性，即培养学生的人文精神，促使学生在品质、情绪上也得到锻炼，成长为一个正直善良的人。本文以此为出发点，围绕人文精神的重要意义与价值，探讨其在高中思想政治教学中的具体渗透策略。

简介：摘要：随着新课改的不断推行和发展，越来越多的政治教师在教学的过程中不再只注重学生的考试成绩，而是越来越注重在教学过程中培养学生在学习过程中的人文精神，进而促进学生的全面发展，有利于学生以后的进步和发展。但是传统的教学方法已经很难适应现在的教学理念，也很难适应学生们的学习需求和实际的学习情况。甚至传统的教学方法会让学生们对于政治的学习缺少兴趣，严重的还会出现抗拒和抵制心理，非常不利于学生们的身心发展。因此，在教学过程中加入人文精神的培育，就显得尤为重要。如何对教学方式进行改变和创新，将人文精神更好的融入到实际的课堂教学过程中，将是教师们重点考虑的问题。

简介：摘要高中学生正处于建立正确的人生观、价值观、学习观的十字路口，如何引导他们建立正确的人生观、价值观是高中政治新课改的人文教育要求。本文从以人为本、人性化发展、个性化学生观以及丰富教学内容几个维度去讨论了新课改下的高中人文政治教育。

简介：摘要人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想。“提倡人文关怀，提高人的素质，弘扬人的精神”是人文精神的核心，也是思想政治教育的一个新热点、新亮点、新视点，同时也是整个素质教育的重要的有机组成部分。