简介：力的二次分解就是将某个力分解后，将这个力的分力再分解．下面举例说明．

简介：

简介：2004年全国理综试卷中有5道涉及力与运动关系的试题，构思奇特，设计巧妙，情境各异，不落俗套．其中，有两题与实际紧密相联．这5题共计67分，占整个物理分值的一半有余．解答力与运动关系的核心知识是牛顿运动定律和运动学规律．显然，高考突出了主干知识和基本方法的考查，本文就此浅析。

简介：力是贯穿整个高中物理学的一条主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容，自然也是高考考查的重点内容．纵观2009年的各地高考试题，从不同的侧面考查了力与运动的关系，本文作些分析探讨．

简介：一、条件性滑动摩擦力产生的条件有三点:(1)接触面不光滑;(2)相互接触的物体间有弹力存在;(3)物体间存在相对运动或相对运动趋势.这三个条件,缺一个则滑动摩擦力为零.但当滑动摩擦力为零时,不具备的条件则多种多样.

简介：1电荷量的求法1）利用法拉第电磁感应定律与电流的概念联合求解设某一回路的总电阻为R，在△t时间内产生的感应电动势E=nΔФ/Δt,所以平均感应电流I=E/R．

简介：以人跳车为物理情景的问题，是动量守恒定律应用的常见问题．许多同学由于对动量守恒定律的性质理解不透，或缺乏解题技巧，因此解答这类问题出现错解或繁解，本文就此举例说明．

简介：从近几年的高考试题看，对机械振动的考查着重放在简谐运动的运动学特征和动力学特征、振动图象上，也通过简谐运动的规律考查力学的主干知识．同时也注重对振动中联系实际问题的考查，如利用单摆，结合万有引力知识测量山的高度．下面分类说明．

简介：一般来说，动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统，质点间相互作用的过程中，既有动量的传递，也有能量的转移和转化．分析这类问题，首先要弄清质点的物理过程，建立起清晰的物理图景，在此基础上根据动量和能量的关系列式求解．下面就常见的几种情况分类浅析．

简介：1．平抛运动是一个同时经历水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动．例1图1是测量玩具手枪子弹离开枪口时速度的装置．子弹从枪口水平射出，在飞行途中穿过两块竖直平行放置的薄板P、Q，两板相距为l，P板距枪口的距离为s，测出子弹穿过两薄板后留下的C、D两孔间的高度差为h，

简介：惯性是牛顿第一定律中较难理解的物理概念,有些同学在学习惯性时存在着多种误区,下面列举最常见的几点进行分析。一、误认为惯性可以克服生活中,我们会见到这样的场景：公交车遇到紧急情况突然刹车时,一个人撞到另一个人身上而吵架,一个说这是惯性,没办法,另一个说惯性也可以克服啊。实际上,惯性是一切物体的固有属性,惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质,惯性是不能克服的。

简介：质点的直线运动的研究是动力学的基础和重要组成部分,主要内容是匀变直线运动的有关概念、规律和推论及其应用.同学们在理解概念,运用规律和推论时常常出现这样或那样的错误.本文就此作归纳剖析.误认为满足误认为满足＂Δs=at2＂的运动一定是匀变速直线运动例1若某物体从静止开始做直线运动,从开始运动计时,测得物体在连续的第一个t秒、第二个t秒,第三个t秒…的位移分别为2m、4m、6m…试问此物体是匀变速直线运动吗？

简介：同学们在复习恒定电流时，不仅要能正确理解这章的物理概念，熟练应用本章的物理规律，而且还要掌握一些基本的解题方法．本文就处理恒定电流考题的常见方法举例说明、

简介：当研究对象是两个或两个以上的物体组成的系统时，应对系统由整体法列式，对单个物体由隔离法列式。

简介：在高考中，考生要想在有限的时间内取得好的成绩，不仅要熟练掌握物理知识，而且还要掌握一定的思维方法，只有这样才能提高解题速度，从而有充足的时间更好地完成试卷，本文就解答2004年全国春季高考理综试卷中的部分物理试题的解法举例说明。

简介：一般来说,动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统,质点间相互作用的过程中,既有动量的传递,也有能量的转移和转化.分析这类问题,首先要弄清质点的物理过程,建立起清晰的物理图景,在此基础上根据动量和能量的关系列式求解.下面就2008年全国各省高考中这类综合试题分类浅析.