简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2022版）》提出学生数学核心素养三个目标：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。学生数学阅读能力是衡量学生数学水平的一个重要指标。本文阐述小学数学教师运用阅读、思考和表达模式进行教学的做法，旨在提升学生数学核心素养。

简介：摘要：数学课堂教学中有助于强化学生的创造性思维和逻辑思维，而小学阶段开展数学教学活动正是为学生打基础的黄金时期，这个阶段对培养学生的核心素养具有非常重要的作用。本文根据我多年小学数学从教经验深入分析了当前培养学生核心素养中所存在的问题和实践策略，希望能够为广大同仁提供新的教学思路。

简介：摘要：基于核心素养下的初中数学课堂，有效教学能帮助学生养成良好的数学思维逻辑能力，让学生能够将科学的解决问题方式应用到日常生活中，更好的解决实际问题，同时也促进了学生将来人生能够顺利发展。而当代数学教师正处于一个全新的时代，教师在教学中一定要在培养学生数学核心素养的基础下进行有效教学，指导学生更透彻的掌握数学知识，促使学生进行各式各样的生活实践。

简介：摘要：数学是一门对学生思维要求很高的学科，不同于人文知识的是，数学中几乎没有可以通过死记硬背就能学懂的知识，而一些看似需要背下来的公式在学生理解之后也可以被推算出来。由此可以看出在数学的学习中，培养良好的思维能力是十分重要的。思维培养的重要性不仅体现在数学成绩的考察上，也体现在日常生活中学生思维的方式对生活的影响上。为了培养学生思维能力、提升学生数学素养，教师应该采用适当的教学方式对学生进行帮助。

简介：摘要：新时期的课堂教学中更加强调突出学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人和实践者。思维导图的实践应用不仅让教学课堂环境变得更加轻松有趣，还让学生的学习积极性大幅度提升，也帮助学生掌握了更多的学习方法，在提高了学生英语综合能力的同时，实现了学科核心素养的培养与提升。本文简要对核心素养和思维导图进行了分析，在探究了思维导图应用价值的基础上，从英语词汇教学、阅读教学、写作教学和语法教学等方面，提出了几点思维导图的实践应用策略。

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简介：语言新奇,是作家贾平凹文学作品风格之一。这种鲜明风格的形成与作家独特的文学语言价值观有着必然的联系。贾平凹曾道出写作过程中关于语言具体使用问题上存在的困惑,“我常常有无法表达清楚心想的东西,极讨厌一些用语,但却又无法摆脱它。……最害怕听到‘温馨’呀,‘开心’呀,‘风景’呀,‘工程’呀一类的词,‘身体健康,合家欢乐,恭喜发财’这样的用语

简介：摘要目的评价初发酒精所致精神障碍患者的护理干预的效果。方法选取我院2017年2月—2018年5月收治的72例初发酒精所致精神障碍患者予以分组研究，依据单双号法分为对照组和试验组，各36例，分别行常规护理、护理干预，对两组护理效果进行比较。结果试验组护理后的SAS、SDS评分均比对照组显著降低，组间有统计学差异（P＜0.05）；两组患者的护理满意度相比，试验组高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论护理干预可显著改善初发酒精所致精神障碍患者的不良心理，提高护理满意度，值得在临床工作中广泛应用。

简介：摘要目的探讨活动性肺结核患者外周血T淋巴细胞亚群、T细胞免疫球蛋白黏蛋白分子(T-cell immunoglobulin and mucin domain molecule，TIM)-1及TIM-3、细胞因子的变化。方法纳入2017年12月至2018年12月在浙江省中西医结合医院就诊和治愈的肺结核患者各50例，分成结核病组和结核病治愈组；另选同期在浙江省中西医结合医院进行体格检查的50名健康者，作为健康对照组。采用流式细胞术检测纳入对象的外周血T淋巴细胞亚群。采用实时荧光定量聚合酶链反应检测外周血单个核细胞中TIM-1、TIM-3、γ干扰素和白细胞介素(interleukin，IL)-4的mRNA水平。统计学方法采用t检验。结果结核病组CD4＋T淋巴细胞/CD8＋T淋巴细胞比值为1.21±0.50，分别低于结核病治愈组的1.88±0.62和健康对照组的1.92±0.82，差异均有统计学意义(t＝2.148、2.207，均P<0.05)。结核病组TIM-1、TIM-3、IL-4的mRNA水平分别为2.16±0.37、1.59±0.36、1.52±0.69，分别高于结核病治愈组的1.60±1.23、1.01±0.52、0.91±0.36和健康对照组的1.40±0.27、0.92±0.34、0.79±0.42，差异均有统计学意义(结核病组比结核病治愈组t＝14.120、11.440、17.730，结核病组比健康对照组t＝12.090、12.050、17.030；均P<0.05)；结核病组γ干扰素的mRNA水平为0.43±0.11，低于结核病治愈组的1.74±0.72和健康对照组的1.82±1.17，差异均有统计学意义(t＝13.880、11.430，均P<0.05)。结论活动性肺结核患者的免疫功能紊乱可能与其体内CD4＋T淋巴细胞/CD8＋T淋巴细胞比值低下、TIM-1和TIM-3表达水平升高，以及辅助性T淋巴细胞(helper T lymphocyte，Th)1/Th2细胞因子比例失调有关。

简介：摘要在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。然而，在具体的教学情境中，许多教师对创设情境的目的性不够明确，创设的情境价值不大，有效性不高。本文就笔者在教学实践中碰到的若干情境创设无效的案例做一些分析，谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境。

简介：摘要目的评价腹腔巨噬细胞NAD依赖性蛋白脱乙酰酶3(Sirt3)表达在右美托咪定抑制脓毒症小鼠炎症反应中的作用。方法SPF级健康雄性C57BL6小鼠64只，7周龄，体重约20 g。采用随机数字表法分为4组(n＝16)：假手术组(S组)、脓毒症组(Sep组)、右美托咪定组(DEX组)和右美托咪定+Sirt3抑制剂3-TYP组(TYP组)。采用盲肠结扎穿孔的方法制备小鼠脓毒症模型，DEX组于制备模型前1 h时腹腔注射生理盐水0.25 ml，30 min后腹腔注射右美托咪定50 μg/kg(生理盐水稀释至0.25 ml)；TYP组于制备模型前1 h时腹腔注射3-TYP 5 mg/kg(生理盐水稀释至0.25 ml)，30 min后腹腔注射右美托咪定50 μg/kg。S组和Sep组于制备模型前1 h和30 min分别腹腔注射等量生理盐水。S组仅进行开腹、取出盲肠操作，不结扎穿孔。于术后24 h时腹腔灌洗，提取腹腔巨噬细胞贴壁培养，采用qRT-PCR法检测巨噬细胞Sirt3、IL-1β和TNF-α mRNA表达，Western blot法检测Sirt3的表达，ELISA法测定腹腔灌洗液IL-1β和TNF-α浓度，观察各组小鼠10 d生存情况。结果与S组比较，Sep组、DEX组和TYP组腹腔巨噬细胞Sirt3及其mRNA表达下调，IL-1β和TNF-α mRNA表达上调，腹腔灌洗液IL-1β和TNF-α浓度升高，小鼠10 d生存率下降(P<0.05)；与Sep组比较，DEX组腹腔巨噬细胞Sirt3及其mRNA表达上调，IL-1β和TNF-α mRNA表达下调，腹腔灌洗液IL-1β和TNF-α浓度降低，小鼠10 d生存率升高(P<0.05)；与DEX组比较，TYP组腹腔巨噬细胞Sirt3及其mRNA、IL-1β和TNF-α mRNA表达上调，腹腔灌洗液IL-1β和TNF-α浓度升高，小鼠10 d生存率降低(P<0.05)。结论腹腔巨噬细胞Sirt3表达上调参与了右美托咪定抑制脓毒症小鼠炎症反应的过程。

简介：学习型城市促进经济发展和文化繁荣是联合国教科文组织一直以来对教育社会价值积极认可的直接体现。作为学习型城市建设的物质和精神支撑，经济发展和文化繁荣需要被重新规范和定义。研究以《北京宣言》为基础，重点解析了包容性可持续性发展、贫困、就业、科技创新、文化活动多样性、休闲和体育六个主要指标的具体内涵，并就它们在我国的现实挑战提出思考。