简介:在应试教育的背景下,当前的语文教学改革过分强调了教学科学化、规范化,在一定程度上扼杀了语文教学的独特性,而且语文教学的过程,本来就应该是学生和老师共鸣能够舒展自由的一个过程,因此,提倡语文教学个性化,呼唤语文教学个性的回归具有重要的意义。本文采用文献研究法,总结归纳学者“语文个性化教学”相关的一些理论,指出个性化教学的实质,“以人为本”,尊重人的思想、情感、体验和感悟。再具体一点就是要在实际的工作和教学中,切实地贯彻“以人为本”的现代思想理念,遵从学生个性发展的宗旨,选择个性化的教学中介,通过教师具有个性化的教学组织和引导,注重因材施教和学生的自主学习,从而使学生个性化的学与教师个性化的教融为一体。
简介:【摘要】目的:对标准个性化营养护理对老年衰弱患者免疫功能的改善情况进行观察。方法:抽取我院2022年7月-2023年7月期间,我院收治的60例老年衰弱患者,结合护理方式差异分为对照组与观察组,各组患者人数随机均为30例。对照组进行常规饮食护理干预,观察组患者的护理手段则是标准个性化营养支持干预,具体对两组患者的免疫功能恢复情况、不良风险事件发生率进行比较。结果:观察组患者的免疫功能恢复情况更佳,优于对照组(p<0.05)。观察组患者的不良事件发生率明显更低,优于对照组(p<0.05)。结论:对老年衰弱患者来说,采用标准个性化营养支持干预的形式,能有效使患者的免疫水平得到明显改善,还可以降低不良风险事件发生率,值得临床护理推广。
简介:摘要:考试焦虑是学生(尤其是高三学生)考前常见的心理困扰之一。本文主要介绍用情绪释放技术帮助一位高三学生缓减考前焦虑情绪,来探讨 EFT在学校考试焦虑辅导中的运用。
简介:摘要:考试焦虑是学生(尤其是高三学生)考前常见的心理困扰之一。本文主要介绍用情绪释放技术帮助一位高三学生缓减考前焦虑情绪,来探讨 EFT在学校考试焦虑辅导中的运用。