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怎样促进学生个性化阅读

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摘要阅读是一种个性化的行为，不同的学生在阅读中的理解会有所不同。在阅读教学中，教师应给予学生自主阅读的时间和空间，珍视学生的个性化理解和独特体验，促进学生从多个角度解读文本。

DOI 34gek5k0j9/1336907

作者李敏

机构地区不详

出处《小学语文教学：园地》 2014年5期

关键词阅读教学个性化学生和空间时间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学语文教学：园地

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