简介：摘要目的探讨线上线下混合式教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法将2020级精神医学专业学生随机抽取两个班为实验组（n=100），采用线上线下混合式教学；2020级全科医学专业学生随机抽取两个班为对照组（n=99），采用传统教学。对两组学生在线测试成绩、期末成绩及调查问卷满意度进行评价。所有数据采用SPSS 19.0进行统计学处理，组间比较采用t检验。结果实验组在线测试成绩[（8.55±1.18）vs.（6.33±0.91）]及期末成绩[（85.56±3.32）vs.（72.24±2.71）]均高于对照组（P<0.05）；实验组对线上线下混合式教学能提高学习兴趣、学习自主性、管理时间的能力、团队协作能力、师生之间的互动交流、对知识的理解与记忆能力的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。结论线上线下混合式教学提高了组织学与胚胎学的教学效果，提升了学生学习的兴趣及自主学习能力。

简介：

简介：摘要：生物学是一门自然学科，也是高中的一门重要学科。在核心素养背景下，高中生物的教学目标需要进行调整，在具体教学中，教师应以核心素养为指导，注重培养学生的生活观念和创造性思维，以利于学生核心素养的形成。目前，高中生物课堂教学存在一些典型问题，教师应着眼于优化这些问题，遵循创新教学的原则，促进高中生物课堂教学质量的提高。本文对这一问题进行了分析和研究，并提出了一些简单的看法。

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简介：摘要：近年来，我国加大对于环境保护和能源节约的力度，取得了非常不错的成效，为我国整体环境的改善贡献力量。当代人们环保意识的增强，对建筑要求也有所提高，在高层建筑设计中，设计人员有必要将生态建筑理论融入其中，在保证建筑功能性的同时，维护建筑的环保效果，加强居住环境的健康性、舒适性，保持周边环境的优美性。

简介：摘要：教育改革的不断深入，为现阶段的教学带来了新的发展趋势和教学理念，教育教学与学生核心素养的培养相结合，使现阶段的教育教学更符合时代发展的要求和趋势。核心素养下的教学可以激发学生的自我探究意识，增强学生的学习热情，更好地满足学生发展的需要。

简介：摘要："活教育"思想在幼儿教育中的重要性不言而喻。它强调的是教育过程中的灵活性、互动性和实际体验，这与幼儿身心发展的特点相契合。根据相关研究，幼儿的大脑发育速度是人生中最快的阶段，他们需要丰富多样的刺激来促进全面发展。而"活教育"思想正是通过提供多种感官体验、动手操作和实践探索的机会，满足了幼儿的这种需求。例如，在角色扮演游戏中，幼儿通过模仿和扮演不同角色，提高了社会认知能力；在户外探索活动中，幼儿接触自然、观察动植物，培养了观察力和好奇心；在手工艺活动中，幼儿动手操作、创造作品，锻炼了手眼协调能力和创造力。这些活动不仅丰富了幼儿的体验，也让他们在玩乐中学习、成长。

简介：摘要目的探讨SCN2A基因变异所致癫痫及共济失调的临床及遗传学特点。方法回顾性总结郑州大学第三附属医院2017年7月至2021年1月收治的5例SCN2A基因变异所致癫痫伴或不伴发作性共济失调患儿的发作表现、影像学检查及基因检测结果等临床资料，分析其临床及遗传学特点。结果5例患儿中女4例、男1例，癫痫起病年龄4日龄至8月龄，癫痫发作类型有新生儿或婴儿良性癫痫2例，癫痫性脑病3例（1例存在发育落后，1例为大田原综合征之后转化为婴儿痉挛症，1例为婴儿痉挛症之后转化为Lennox-Gastaut 综合征）；其中新生儿良性癫痫中有1例早期为新生儿惊厥，6岁6月龄时出现发作性共济失调。初诊时发作间期脑电图2例正常，1例局灶性癫痫样放电，2例大量多灶异常放电且有高度失律。头颅磁共振成像3例正常，1例表现为脑萎缩伴脑白质减少，1例结果不详。随访1年5个月至7年5个月，4例患儿癫痫均控制稳定，1例2岁时死亡。2例患儿智力及运动发育正常，2例智力中、重度落后、运动临界状态，1例智力及运动均为中、重度落后。5例患儿均有SCN2A基因变异，其中错义变异4例和移码变异1例，3例患儿变异位点未见报道，分别为c.4906A>G、c.3643G>T、c.638delT。结论SCN2A基因变异可致新生儿或婴儿良性癫痫、癫痫性脑病等临床特点。部分患儿随着年龄的增长可出现发作性共济失调。SCN2A基因变异以错义变异为主。

简介：摘要：数学是一门非常实用且应用广泛的课程，在中国的基础教育中具有非常重要的影响。中学是一个重要的阶段。该时期的学生已经掌握了某些基本的解决问题的方法。而且，中学生的判断能力和理解能力也在不断提高，每个学生学习能力相对不同。因此，数学考试成绩也会有不同的结果。如果老师没有根据学生的具体情况而实施不同的教学计划，将导致一些学生无法更好地理解和应用专业知识，从而导致学生们的成绩落差越来越大。为了有效地改变这一状况，许多教师开始选择分层教学的方法。本文的重点是从三个层面探讨个性化教学方法。希望这里关于分层教学方法的讨论，可以很好地促进分层教学在初中数学课堂教学中的应用。

简介：摘要：小学阶段音乐教学中，最为关键是一项任务是培养和训练学生合唱能力，不仅能帮助其提高演唱技巧，使歌唱更具有层次性，同时还能培养团队合作精神与集体荣誉感，在促进小学生全面发展方面具有重要作用。本文以小学音乐合唱教学为探讨对象，分析合唱教学重要意义和作用，并指出合唱教学存在问题，针对合唱教学优化提供策略，仅供小学音乐教学参考。

简介：摘要:现阶段，初中数学教师在教学活动中应当实现教学革新、教学优化、教学调整，结合科学有效的教学方法，引导学生在学习过程中进行深入思考探究，指引学生在学习期间进行务实创新、管理革新，提高学生的综合学习品质。

简介：摘要：数学作为一种逻辑性较强的学科，在小学教学工作中占据着重要地位，能够对小学生的逻辑思维起到扩展的作用，加入有效的教学模式能够引导小学生进行学习。本文首先分析出趣味教学模式在小学课堂中的体现，其次，逐步阐述趣味教学中诸如妙语导学、结合激活教学以及游戏教学的应用方式，旨在借此提升小学课堂教学质量。

简介：摘要在现代这个经济发达的时期，科技也越来越发达。教师在教学过程中，多媒体教学方式已经代替了教师板书。这不仅仅减少了教师板书的负担，还能帮助学生更加高效率的学习。采用多媒体的教学方式教学，学生能在更短的时间内，在教师的帮助下，明确教学的重难点，从而提高教学质量。

简介：摘要随着计算机辅助教学教学走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板，一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传教法，构建起新型教学模式。

简介：摘要：本研究主要是探讨在高中生物教学中采用小组合作教学的应用。通过对人教版高二生物课程的案例分析，发现小组合作教学可以促进学生的互动与合作，提升学习效果。本研究通过实地观察和问卷调查，总结了小组合作教学在生物教学中的实际应用效果，并提出了相应的建议。

简介：摘要：本文基于当前小学语文课堂阅读教学实践角度出发，围绕教师与学生在教学活动中的主体性发挥以及如何实现高质量的阅读教学目标提出几点建议和思考。

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简介：综合英语是一门很重要的综合英语技能课。综合英语课堂是各项英语技能训练和综合运用的主要场所。对综合英语教学模式的探讨与实践极富理论意义和实践意义。本文论述了以课前教学设计、课堂教学模式及课后教学反思为支架建构能体现交流实用功能的综合英语教学模式和对该模式探索与实践后的反思。

简介：高中语文学习的是我们的母语，需要各种能力协调发展，在这几种能力中写作占据着半壁江山，它既体现了学生语文综合能力，也是学生社会交际的重要手段。但是在平日的教学中，我们会发现很多学生的写作能力很平庸，因此如何提高他们的写作能力也就成为了我们探索的目标。

简介：藏汉双语教学是以藏语为基础，通过学习汉语提高教学质量、增进民族交流、繁荣民族文化的双语教学模式。本文主要探讨小学藏汉双语教学策略。