简介：摘 要：研究采用新大学生心理健康教育课程方案对实验组进行辅导干预。结果显示：辅导干预后，实验组与控制组在自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性和自我和谐总分上的后测得分及其前后测得分均值差差异均显著，且前者高于后者。大学生心理健康教育课教学改革效果显著，具有推广价值。
大学生心理健康教育课教学效果实证研究
