简介：

简介：摘要：数学是学生从小就接触的学科，到了初中阶段，由于知识密度不断增加，更加偏向抽象化，教师如何将初中生的兴趣集中在这个既熟悉又陌生的学科上，在提升初中数学教学质量中发挥着举足轻重的作用。孔子有言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣永远都是最好的老师，利用学生的好奇心、好胜心一改初中数学枯燥、抽象的面貌，为学生呈现出活泼的数学课堂，在初中数学教学中尤为重要。

简介：在英语教学中适当地设计问题，帮助学生理清内容信息，激起学生的学习兴趣，成为许多英语老师的共识，并已广泛应用于教学。但是，如何引起学生的学习兴趣和挖掘学生的潜在能力是值得我们反思的。本文就四个方面来研究小学英语阅读教学的策略。

简介：摘要目的探讨多学科协作学习（multi-disciplinary treatment learning，MDT-L）联合PBL+CBL教学在神经外科临床见习中的实践效果。方法将武汉市第三医院/武汉大学附属同仁医院2019年1月至2019年12月接收的30名神经外科临床见习生设为对照组，将本院2020年1月至2020年12月接收的30名神经外科临床见习生设为研究组；对照组实施常规教学，研究组采用MDT-L联合PBL+CBL教学；比较两组临床见习后成绩、见习前后综合能力变化、见习后职业素质和对教学方法的满意度。采用SPSS 26.0进行t检验和卡方检验。结果见习后研究组理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；见习前两组学习兴趣、分析能力、沟通技巧、创新能力、档案管理能力评分差异均无统计学意义（P>0.05），见习后两组上述维度的综合能力评分均升高，且见习后研究组综合能力评分均高于对照组（P<0.05）；见习后研究组业务能力、分析及解决问题能力、能否掌握诊疗程序、医疗文书的书写评分及职业素质总评分均高于对照组（P<0.05）；研究组对教学方法趣味性、有效性、实用性的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。结论在神经外科临床见习中应用MDT-L联合PBL+CBL教学，不仅可以提高实习成绩，还可以增强见习生的综合能力，提高其职业素质和满意度。

简介：

简介：摘要：为了解我国高校教学档案研究现状，文章利用文献计量法Citsapce软件和Excel工具对中国知网近三十年核心期刊收录的相关590篇研究文献数据进行分析总结，从年度发文量、作者及机构发文量、关键词图谱可视化等方面进行分析，探讨该领域的研究热点、以期为未来高校教学档案的研究和发展提供参考。