简介：摘 要：随着语文教学的深入改革，儿童阅读的意义和独特价值成为语文教育的热点议题。作为一线教师，必须明确儿童阅读的内涵及特点，充分发挥阅读对儿童的教育导向功能。基于“怎么读”这个问题，本文阐述了如何通过“三方”共读一本书，以此推动建设有意义的儿童阅读生活。以“学生主体、教师参与、辐射家长”为自主原则，搭建起教师、学生及家长“三方”共读一本书的整体规划框架，使儿童阅读往广度拓展，向深度延展。
共读，助力孩子打好生命底色——“三方”共读之策略初探
