简介：摘要：目的：研究临床护理路径对高血压患者的临床护理效果。方法：选取我院2020年3月-2022年3月收治的高血压患者96例，随机均分为2组，各48例：一组应用临床护理路径（路径组），一组应用常规护理模式（常规组）；检测并比较两组干预前后的血压水平和生活质量评分。结果：血压水平方面，干预前比较示两组SBP和DBP水平均无显著差异（P＞0.05），干预后比较示路径组SBP和DBP水平均显著低于常规组（P＜0.05）。生活质量评分方面，干预前比较示两组各维度评分均无显著差异（P＞0.05），干预后比较示路径组各维度评分均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：对高血压患者应用临床护理路径可更有效控制其血压水平、提高其生活质量，值得临床推广。

简介：摘要：小学阶段的学生正处在语文学习的初始阶段，是培养学生学习兴趣的重要时段，因此教师在教学过程中不仅要让学生有效掌握所学内容，还要通过课后巩固，使学生维持长期的学习热情，在实践性作业设计的过程中教师要结合小学语文教学的特征和小学生的身心发展规律进行作业设计，这样才能使实践性作业更好的促进学生的语文综合素质提升。

简介：摘要：小学阶段的学生正处在语文学习的初始阶段，这一时期由于学生的身心发展规律和思维水平的限制，导致学生难以理解古诗文中的抽象内容和情感。因此，教师在教学过程中为学生创设良好的教学情境，能够使学生将抽象的古诗意境和情感具体化，做更好的理解作者所要表达的情感，增强学习的有效性。教师在创设教学情境的过程中要结合小学生的身心发展规律和语文教学的特点，这样才能加强学生在学习过程中的情感体验。

简介：