简介：        摘 要：在数学课程改革与学科建设过程中，微课的运用给一线教师带来了新思路，也为数学教学提供了更为广阔的空间，既能使学生获得一种新的自主学习路径，也能使教学质量有所提升。然而，怎样才能合理地利用微课，这引起了我们的深思。

简介：摘要随着教育现代化的不断推进，信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。它极大地满足了学习者个性化学习的需求与翻转课堂教学模式的有效整合，有力地推动了教育信息化进程及其教学质量水平的提升。小学语文是小学课程体系的重要组成部分，是学生语文学习的启蒙阶段，其重要性不言而喻。本文主要分析了微课在小学语文教学中的运用策略。

简介：摘要随着教育现代化的不断推进，信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。它极大地满足了学习者个性化学习的需求与翻转课堂教学模式的有效整合，有力地推动了教育信息化进程及其教学质量水平的提升。小学语文是小学课程体系的重要组成部分，是学生语文学习的启蒙阶段，其重要性不言而喻。本文主要分析了微课在小学语文教学中的运用策略。

简介：

简介：摘要：高效课堂是有效教学的根本保证，更是助推学生全面发展的关键所在。其重在以切实优化、变革、创新教学模式为契机，使每一项教学活动、教学措施、教学任务的落实，无限契合于学生认知发展需要，并更好助力于学生认知需要满足与综合素养塑造。而且，随着初中学生认知积淀的逐渐丰富，认知能力的切实发展，其对于高效课堂的期待也更为迫切。基于此，教师应以切实构建初中语文高效课堂为导向，通过对教学实情的深层次调研与全方位研判，就教与学的途径、策略、手段等予以适度优化、全面创新。并将更利于学生认知发展的媒介素材、生活资源、经典课文、游戏活动等迁移至教与学的各个领域、诸多层面，为学生提供更多自主发展、个性学习的机会，以借此来变革教学实施策略。使学生在深层次体验、多元化探究中领悟语文之内涵与实质，来提升教学效能，构建高效课堂。

简介：提高中学政治课堂教学效果，我们觉得应该做到“四多”、，即多激情、多自学、多讨论、多结合；“四少”少离题、少重复、少批评、少死记

简介：摘要：随着初中道德与法治教学改革的有效进行，教师采用多元化教学方式可以充分调动学生的学习兴趣，引导他们在课堂上发挥思维的活跃性，在主动探究学习中深入理解道德与法治知识。在多元化教学中，教师可将教材中的道德与法治知识与不同的教学方式进行有效结合，调整教学结构，丰富教学内容，为学生提供良好的学习环境，让他们在深入学习中掌握更多的道德与法治知识，促进他们道德与法治素质的发展，实现高效的初中道德与法治教学。基于此，本文章对主题活动教学在初中道德与法治课中的实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：思想政治课实践教学体系是由相关基本要素构成,这些基本要素在实践教学体系中各自具有不同的功能作用。充分发挥思想政治理论课实践教学体系的整体功能,既要重视这些基本要素的功能作用,又要对其进行协调和整体优化,构建出高效运行的科学的实践教学体系,提高实践教学的实效性,深化课堂教学效果。

简介：【 摘要 】 本文探索了基于 SPOC 模式改进的“智慧课堂”新型线上教学模式，构建学生为主体的线上粘度课堂，实施“五步教学法”思政育人，经过两个多月的线上教学实施，提高了教师的信息化水平，学生保持良好的学习势头，取得了较好的教学效果。

简介：

简介：【摘要】对于高中生来说，数学课堂学习效率高比任何事情都重要，同时教师的教学质量问题也非常的重要。教师在向学生们教授数学知识时，并不只是让学生简简单单的学习数学知识而已，而是学会去运用，将数学知识运用到现实生活中，生活处处有数学，生活处处是数学，通过更高效的学习数学，改变学生对数学学习的看法。本文就如何提高高中数学课堂教学质量展开论述。

简介：音乐是一种情感艺术，具有潜在的启发性，能够使人产生联想，增加人的创造性。而我们所教育的对象正处在一种情感十分丰富的年龄阶段，这就要求教师对所教育的对象进行正确的引导，教学方法应求新求活，以教师为主导，学生为主体，使学生真正爱学，让同学们真正在理解的基础上去感受音乐的美，从而正确地把握歌曲的旋律，用发自肺腑的情感去演唱歌曲，将音乐作品的情感美全部挖掘和释放出来，充分调动学生的积极性，让学生们在轻松愉快的气氛下优美地歌唱，以启发学生的兴趣，用饱满的情绪感染学生，

简介：【摘要】目的：研究对痤疮疤痕，采用CO2点阵激光deep模式下不同能量结合的方式进行治疗的效果。方法：实验对象为43例痤疮疤痕患者，采用CO2点阵激光deep模式下不同能量结合的方式对患者进行治疗，对比患者治疗前后的红斑指数、棕色斑指数、紫外线光斑指数、毛孔指数、纹路指数及斑点指数等相关指标，研究起止时间为2022年6月-2023年6月。结果：治疗后，患者相关指标明显优于治疗前，差异明显（P＜0.05）。结论：对痤疮疤痕，采用CO2点阵激光deep模式下不同能量结合的方式进行治疗，有助于改善患者相关指标，对患者皮肤问题解决具有显著作用，值得推广。

简介：摘要：在新课改教学背景下，要求在小学教学期间加强对小学生思维能力的培养，推动小学生的全面发展。因此小学数学教师还要不断优化课堂教学模式，创新现有的教学理念与教学方法，发挥出小学生在数学课堂教学中的主体性，在数学知识的学习中获得良好的思维能力培养效果，提高小学数学教学质量和教学效率，本文就小学数学课堂教学中学生思维能力的培养进行了探讨分析。

简介：摘要目的探讨鼠双微体基因2(MDM2)和锌指转录因子Snail在甲状腺癌组织的表达及其临床意义。方法收集2016年3月至2021年2月吉林省肿瘤医院病理确诊的125例甲状腺肿瘤患者的组织标本，其中94例甲状腺癌组织、31例甲状腺瘤组织，同时选择24例正常甲状腺组织为对照组。采用免疫组织化学法检测各组织中MDM2和Snail表达水平，进行χ2检验统计学分析MDM2和Snail的表达与甲状腺癌临床病理学参数之间的关系。结果甲状腺瘤组织、正常甲状腺组织和甲状腺癌组织中MDM2表达率分别为35.48%(11/31)、8.33%(2/24)和82.98%(78/94)，两两之间比较差异有统计学意义(χ2＝25.645、48.793、5.525，P<0.05)；MDM2表达水平与甲状腺癌TNM分期、组织学分级、颈淋巴结转移、包膜浸润明显相关(χ2＝7.592、8.516、5.829、5.048，P<0.05)，差异有统计学意义。甲状腺瘤组织、正常甲状腺组织和甲状腺癌组织中Snail表达率分别为38.71%(12/31)、12.50%(3/24)和67.02%(63/94)，两两之间比较差异有统计学意义(χ2＝7.786、23.057、4.685，P<0.05)；Snail表达水平与甲状腺癌颈淋巴结转移、TNM分期和包膜浸润明显相关(χ2＝5.966、5.457、4.250，P<0.05)，差异有统计学意义。结论MDM2和Snail在甲状腺癌组织过表达，MDM2和Snail的表达与甲状腺癌的发生、发展及预后密切相关。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的不断改革，要求高中老师将教学中心进行转变，由原来注重学生知识的传递转变为注重对于学生能力的培养，以适应现阶段社会对于高质量人才的需求。因此在教学过程中，老师需要利用评价来推动，促进教学目标的达成和学生能力的增长。本文将探索高中生物课堂教学评价与生物学核心素养有效整合的策略。促进学生高中生物核心素养的形成，提升他们的各项能力，帮助他们更好的成长和发展。

简介：【摘要】：目的 观察徒手旋转在头位难产产妇助产护理中的临床应用效果。 方法 选择我院在 2018 年 1 月 ~2019 年 2 月期间收治的 180 例头位难产产妇，依据护理方式分为对照组（ 90 例）与观察组（ 90 例），对照组产妇应用常规助产护理，观察组产妇在对照组基础上徒手旋转助产护理，对比分析两组产妇的分娩情况、新生儿并发症情况和第二产程时间。 结果 观察组产妇的自然分娩率高于对照组，且剖宫产、阴道助产率以及新生儿并发症低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组产妇的第二产程时间短于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 针对头位难产产妇应用徒手旋转助产护理可有效纠正胎儿异常头位情况，提升产妇自然分娩，减轻产妇痛苦，同时降低新生儿并发症发生，具有临床应用价值。

简介：摘要目的观察徒手旋转在头位难产产妇助产护理中的临床应用效果。方法选择我院在2018年1月~2019年2月期间收治的180例头位难产产妇，依据护理方式分为对照组（90例）与观察组（90例），对照组产妇应用常规助产护理，观察组产妇在对照组基础上徒手旋转助产护理，对比分析两组产妇的分娩情况、新生儿并发症情况和第二产程时间。结果观察组产妇的自然分娩率高于对照组，且剖宫产、阴道助产率以及新生儿并发症低于对照组（P＜0.05）；观察组产妇的第二产程时间短于对照组（P＜0.05）。结论针对头位难产产妇应用徒手旋转助产护理可有效纠正胎儿异常头位情况，提升产妇自然分娩，减轻产妇痛苦，同时降低新生儿并发症发生，具有临床应用价值。

简介：摘要：由于国内对体育实践性研究不足，导致体育课成为唯一一门没有实用教材的课程，尤其在小学基础教育阶段表现的较为明显。强健其体，育之其魂，田径是运动之母，在学生柔韧、协调、关节灵活性发展的黄金时期，优化田径运动教学方式，不仅能增进学生的体育认知以及体能素质，并且能够为高阶段多样化体育训练打下基础。

简介：【内容摘要】 近年来，高职教育作为高等教育的一种重要类型，是面向社会各个方面、各个阶层，面向大众的教育形式，旨在培养大批第一线高等技术应用型人才。搞好高等职业教育，深刻领悟高等职业教育的地位及发展高等职业教育，对于实现我国经济可持续发展至关重要。对高职院校提高人才培养质量而言，教学改革势在必行。针对高职学生的学习特点，线上线下混合式教学模式对提高学生学习兴趣，学习积极性更为有效，线上网络教学平台与线下课堂教学相互配合，相辅相成，教学过程环环相扣，让每个学生都参与到教学过程中，实现做中学，真正实现分层次教学、翻转课堂化教学，从而真正提高人才培养质量。